2014-2015学年广东省乳源高中高二上期末考试理综生物（带解析）

1. 关于人体内环境稳态的叙述，不正确的是

A．内环境稳态的维持有利于人体应对外界环境的变化

B．循环系统对于人体内环境稳态的维持有重要作用

C．内环境稳态的维持就是使血液成分保持不变

D．当人体内环境稳态不能维持时可能会生病

2. 从植物中提取筒箭毒碱，能够阻断神经递质乙酰胆碱与骨骼肌细胞膜上的受体结合，该药物进入人体后将导致

A．骨骼肌松弛	B．失去思考能力
C．失去感觉	D．神经细胞不能兴奋

3. 示意图甲、乙、丙、丁为某实验动物感染HIV后的情况,下列叙述错误的是（ ）

A．从图甲可以看出，HIV感染过程中存在逆转录现象

B．从图乙可以看出，HIV侵入后机体能产生体液免疫

C．从图丙可以推测， HIV可能对实验药物a敏感

D．从图丁可以看出， HIV可能对试验药物b敏感

4. 下列有关生物与环境的叙述中正确的是

A．演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成不再变化

B．秸秆经土壤微生物分解后某些成分可被农作物再利用

C．害虫数量与其天敌鸟类数量之间存在正反馈调节

D．红树林在调节气候方面发挥了重要的作用，这体现了生物多样性的直接价值

5. 下列关于植物激素的叙述错误的是

A．在三倍体无子西瓜培育过程中，生长素改变了细胞的染色体数目

B．光照、温度等环境因子可以影响植物激素的合成

C．芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可增产

D．植物激素的合成也受基因组控制

6. 如图中X代表某一生物学概念，其内容包括①②③④四部分。下列与此概念图相关的描述错误的是

A．若X是细胞干重中含量最多的4种元素，则①～④可代表C、O、N、H
B．若X为参与合成并分泌唾液淀粉酶的细胞器，则①～④是核糖体、内质网、高尔基体、线粒体
C．若X表示生态系统的结构，则①～④代表生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量
D．若X为生态系统的能量流动，则①～④表示能量的输入、传递、转化、散失

7. 下列关于实验的说法正确的是

A．马铃薯块茎捣碎后的提取液中不能检测出蛋白质

B．设计探究酶的专一性实验时，自变量可以是酶的不同种类或者不同底物

C．用苏丹III染液鉴定花生子叶中的脂肪时，需要用95%的酒精洗去浮色

D．用取样器取样法调查土壤小动物丰富度时，可以用目测估计法统计各种群的数量

8. PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的细颗粒物，富含大量的有毒、有害物质，严重影响人们健康。下列推测错误的是

A．肺泡吞噬细胞吞噬入肺的颗粒物，属于非特异性免疫

B．PM2.5中的酸性物质进入血液会导致其pH呈酸性

C．PM2.5超标的空气使过敏病人发病时，T淋巴细胞的细胞周期延长

D．PM2.5含量过高主要是人类活动的影响超过了生态系统的自我调节能力

1. 16分)埃博拉病毒是一种单链RNA病毒，具有极强的感染性。人体感染后会出现恶心、呕吐、发热等症状。下图是埃博拉病毒入侵后人体启动的体液免疫和细胞免疫的途径，据图回答下列问题。

（1）图中B、E的名称分别是       、       。与A细胞相比，B细胞内显著增多的具膜细胞器有          。E与F结合体现了细胞膜的进行细胞间的            功能。
（2）人体感染埃博拉病毒后，体温维持在39℃，此时人体产热量和散热量的关系是               ，其中与产热直接相关的激素有          （写出两种）。此外，人体还会出现心率加快的临床症状，调节此过程的中枢位于          上。
（3）某男子感染埃博拉病毒痊愈后，他还是有可能再次感染埃博拉病毒而患病，其原因：①从埃博拉病毒的角度分析，埃博拉病毒为单链RNA病毒，易发生           ；②从该男子自身免疫力的角度分析，体内的埃博拉病毒抗体（或记忆细胞）的                   有限。

2. （16分）下图甲为某自然生态系统的能量金字塔简图，其中I、II、III、Ⅳ分别代表不同的营养级，m1、m2代表不同的能量形式。图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a-g表示能量值的多少。请据图分析回答。

（1）图甲中m1输入该生态系统的途经是生产者的                ，与m2来源直接有关的细胞结构有                    。
（2）图乙中，若A表示图甲中营养级II的生物摄入能量，则         表示营养级II的生物同化能量，其能量值可用      表示，C表示营养级II的生物利用能量用于                                ，从该生态系统的能量流动整体上看，营养级II生物所同化的能量中被分解者利用的能量值      （大于/小于/等于）f值。
（3）若该自然生态系统为一湖泊，由于环境因素的变迁，经过若干年后演变为一森林，从群落水平分析此湖泊中发生了               。
（4）从图乙中能计算能量传递效率吗？                 。

3. 16分）回答与体温调节有关的问题：
（1）人患感冒会出现发烧、鼻塞等症状，有人在刚刚有点发烧时就服用扑热息痛药，使体温迅速下降。医生认为这样的做法不可取，因为一定限度内的发热是机体的良性反应，是人体                       调节网络维持机体稳定的集中体现。
（2）试列举发烧现象产生时，细胞中线粒体释放的能量与抵御病原体攻击有关的三种特殊作用：                 、                 、               。
（3）在发烧期间，产热部位主要是机体的       ，此时甲状腺激素的分泌受        激素间接控制而增加。
（4）在寒冷条件下，由于寒冷的刺激引起皮肤立毛肌收缩，从而使皮肤起鸡皮疙瘩，其反射弧为                                                          。
（5）若破坏小鼠的下丘脑，与正常鼠相比较，除了体温不能保持相对恒定之外，还能直接观察到哪些异常生理现象或症状？                             （答出两点）。

4. 16分)某同学由温度能影响酶的活性联想到温度能否影响甲状腺激素的活性。为了探索这一问题，他做了如下实验。完善下列实验相关问题。
实验材料：洁净玻璃缸、蒸馏水、河水、自来水、发育状况相同的15只蝌蚪、普通饲料、甲状腺激素制剂拌匀的饲料、高温处理的甲状腺激素制剂拌匀的饲料
实验步骤：（1）取三只相同的洁净玻璃缸编号为A、B、C，分别装上                       。
（2）取                                        ，分成三等份分别放入A、B、C玻璃缸中，三只玻璃缸放在                                      下培养。
（3）每天同时向A、B、C三只缸中分别投入等量的普通饲料、                        、高温处理的甲状腺激素制剂拌匀的饲料。
（4）培养一段时间后比较                         。
（5）预测实验现象及结论
A．若B缸内蝌蚪发育最快，而A、C内蝌蚪发育状况相同。说明                    。
B．若                               。说明高温使甲状腺激素制剂活性降低。
C．若B、C缸发育状况相同，而A缸较慢。说明                               。