人教版历史与社会七上优化检测（三）：多元发展的早期文明 Wap版

单选题

A.长江、黄河流域	B.尼罗河流域
C.两河流域	D.印度河流域

2. 学了“百家争鸣”知识后，同学们在一起讨论本班任课老师的管理风格。下列说法正确韵有( )

①语文赵老师善于因材施教，以德治班，熟谙儒家真谛②数学钱老师深入了解学生，知己知彼，颇有道家风范③科学孙老师讲究顺其自然，无为而治，典型墨家做法④社会李老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响

A.①②	B.②③
C.③④	D.①④

3. 在美国西点军校，一个2 000多年前的中国人提出的“知己知彼，百战不殆”的军事思想受到了学员的追捧。这个人是 ( )

A.孙膑	B.孔子
C.韩非子	D.孙武

4. 辉煌的古希腊和古罗马文明，造就了西方文化之根，下列表述不正确的是 ( )

A.古希腊人热衷于探讨宇宙万物的起源，“哲学”一词就来自古希腊语	B.古希腊人和古罗马人创造出许多自然科学和人文学科成就
C.古罗马人制定并颁布了世界上第一部成文法典《十二铜表法》	D.罗马的建筑规模宏大，建筑和艺术紧密结合，公路四通八达

5. 改革是推动社会进步的动力。通过变法发展成为战国后期最富强的封建国家的是 ( )

A.秦国	B.齐国
C. 燕国	D.赵国

6. 春秋时期，齐桓公采用管仲建议，打出“尊王攘夷”旗号，其真正目的是 ( )

A.保护周王室，尽诸侯国义务	B.抗击威胁中原的少数民族
C.确立自己的威信，争当霸主	D.团结其他诸侯与王室对抗

7. “秦以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封。”其中“周制”指 ( )

A.禅让制	B.分封制
C.郡县制	D.行省制

8. 战国时期有这样一户人家：老大因作战有功获得了爵位，老二在家勤于耕作免除了徭役，老三则被国君派往县城任吏。据此判断这户人家最有可能生活在 ( )

A.管仲改革之时	B.周平王东迁之际
C.商鞅变法之后	D.晋文公称霸中原之前

9. 曾在西亚广泛传播的文字是 ( )

A.象形文字	B.楔形文字
C.甲骨文	D.汉字

10. 下列哪项是人类社会进人文明时代的标志 ( )

A.国家的出现	B.阶级的形成
C.贫富分化	D.书籍的出现

11. 古代埃及人在科学方面的成果是 ( )

A.太阳历	B.太阴历
C.星期制度	D.杠杆定律

12. 创制人类历史上第一部太阳历的是 ( )

A.两河流域的先民	B.尼罗河流域的先民
C.恒河流域的先民	D.印度河流域的先民

13. 懂得血液循环与心脏跳动的关系，并开始分科治病的是 ( )

A.古代埃及人	B.古代印度人
C.古代阿拉伯人	D.古代巴比伦

14. 佛教产生于 ( )

A.公元前6世纪	B.公元前3世纪 C公元1世纪
C.公元6世纪

15. 下列有关古代埃及的叙述，正确的有 ( )

①埃及大部分领土位于非洲东部②尼罗河是埃及唯一的水源③埃及气候干旱，终年雨量稀少④尼罗河谷地区一度是当时世界最富裕的地区之一 ⑤约公元前3000年开始，尼罗河两岸陆续出现了几十个小国

A.①②③	B.②③④
C.①③④	D.②③⑤

16. 2003年美英联军占领伊拉克首都巴格达后，巴格达考古博物馆遭到浩劫，大量研究两河流域文明的重要文物丢失。这里的“两河流域”是指 ( )

A.尼罗河、刚果河流域	B.长江、黄河流域
C.印度河、恒河流域	D.幼发拉底河、底格里斯河流域

17. 巍峨壮观的埃及金字塔、严密完备的巴比伦法典、千姿百态的印度佛像、灿烂辉煌的中国青铜文化，无不充满智慧与神奇。与上述文明成就诞生地相对应的大河流域分别是 ( )

①黄河流域

②尼罗河流域

③印度河流域

④两河流域

A.①②③④	B.④①③②
C.②①④③	D.②④③①

18. 下列有关古代埃及社会状况的叙述，不正确的一项是 ( )

A.王室、僧侣和贵族等是统治阶级	B.工匠和农民是自由民，因此他们不会受到统治阶级的剥削
C.处在社会最底层的是奴隶，受尽统治阶级的剥削，没有人身自由	D.古代埃及的奴隶大多来源于战俘

19. 学习了大河流域文明，某班同学计划以此为素材，设计一节活动课。你认为下列不能作为活动课主题的是 ( )

A.自然地理环境与人类文明的关系	B.从尼罗河到恒河之旅
C.世界文明的多元化	D.原始人类的代表

20. 有一位天文学家，观察到日食现象，就在一片龟甲上记录下来。你认为这位天文学家所处的时代应该是 ( )

A.商朝	B.秦朝
C. 宋朝	D.清朝

21. 古代印度一户家庭，有着自己的住房，在城市里开着一家棉布店，同时销售自己手工制作的衣服，你认为这户人家属于的等级是 ( )

A.婆罗门	B.刹帝利
C.吠舍	D.首陀罗

22. 犹太人的祖先是 ( )

A.希伯来人	B.波斯人
C.日耳曼人	D.苏美尔人

23. 假如你穿越时空隧道来到古代西亚某国考察，你最有可能看到的是 ( )

A.阿蒙神被人们供奉	B.种姓制度下人们不平等
C.象征王权的司母戊鼎	D.刻在石柱上的《汉谟拉比法典》

24. 我们现在对商朝的了解远远超过对夏朝的了解，这主要是因为 ( )

A.商代有比较成熟的文字的记载	B.夏朝离我们太久远了
C.人们对商朝的研究力度大	D.商代的遗址发现多

25. 阿拉伯数字的发明者是 ( )

A.古代埃及人	B.古代印度人
C.古代阿拉伯人	D.古代巴比伦伦人

综合题

1. 以下是一部法典的部分内容，请你阅读后，回答下列问题。

◆如果房屋倒塌，压死了房主的儿子，建造这所房屋的人得拿自己的儿子抵命。

◆两个自由民打架，一个人被打瞎了一只眼睛．对方就要同样被打瞎一只眼睛作为处罚。

◆假如奴隶对自己的主人说：“你不是我主人!”奴隶主就可以割去该奴隶的耳朵。

（1）上述材料反映的这部法典的名称是什么?

（2）它出自于古代哪个国家?

（3）请你用一句话评价该法典。

（4）从材料可以看出制定这部法典的主要目的是什么?

2. 读图回答问题。

A B C

（1）上述三幅图片展示的是世界上最古老的几种文字，它们分别是：图A是______文字，图B是______文字，分别发源于______流域和______流域。
（2）请你对图C中这种文字做一简单解说。

（3）请用一句话概括人类创造发明文字的重要意义。

3. 阅读材料，回答问题。

材料一：“我的儿子．你不要把愿望寄托在办不到的事情上。你是理发师的儿子，属于低级种姓(首陀罗)，而那个女孩属于高级种姓(刹帝利)，刹帝利的女儿是不能和你结婚的。”

材料二：一天，他出城游玩，看见一位老人拄着木棍。艰难地行走，另一个病人则倒卧在污泥中呻吟，一群乌正在啄食一具尸体。他很惊讶，而过路人告诉他，这种事经常发生。这使他深入思考人生免除生、老、病、死的办法。于是他出家修行，寻求解脱之道，并在一棵菩提树下，面对东方，静坐沉思。经过七天七夜。他终于大彻大悟。…以上材料摘自人教版《历史与社会》八年级上册

材料三：如右图。

(1) 材料一反映的是印度的什么制度?

（1）材料一反映的是印度的什么制度?

（2）材料二中的“他”指谁?“经过七天七夜，他终于大彻大悟”后创立了什么宗教?该教宣扬的主要观点有哪些?

（3）依据材料三说明佛教的传播途径。

4. 读下面两幅图，回答问题。