八年级上历史与社会第二单元 相继兴衰的中古欧亚国家单元测试

1. 谚语是历史的最好写照。下列描述中，能较好地反映欧洲封建社会统治情况的是（ ）

A. “以眼还眼”“以牙还牙”	B. “条条大路通罗马”
C. “我的附庸不是我的附庸”	D. “罗马不是一日建成的”

2. 下列分别是三大宗教的建筑，从左往右排列正确的是 （ ）

A.佛教—基督教—伊斯兰教	B.伊斯兰教—基督教—佛教
C.佛教—伊斯兰教—基督教	D.基督教—伊斯兰教—佛教

3. 世界三大宗教按照出现时间的先后排列正确的是 （ ）

A.佛教—基督教—伊斯兰教	B.伊斯兰教—基督教—佛教
C.佛教—伊斯兰教—基督教	D.基督教—伊斯兰教—佛教

4. 有三个信奉宗教的人分别说了如下三段话：

甲说：苦海无边，回头是岸。恶事最易做，善事最难行。阿弥陀佛。

乙说：我今生今世最大的心愿就是去麦加圣地朝拜。

丙说：上帝啊！我是你忠实的奴仆。

请问甲、乙、丙三人分别信奉什么宗教 （ ）

A. 佛教—基督教—伊斯兰教	B. 伊斯兰教—基督教—佛教
C. 佛教—伊斯兰教—基督教	D. 佛教—伊斯兰教—基督教

5. 在人类社会发展的进程中，诞生了三大宗教。下列主张符合伊斯兰教的是（ ）

A.信仰“救世主”	B.众生平等，忍耐服从
C.信仰真主“安拉”	D.世间万物的发展都有因果缘由

6. 大化改新在日本政治史上的最主要的作用是 ( )

A.消除了封建割据，完成了国家统一	B.以法律形式巩固了改革的成果
C.确立了以天皇为首的中央集权政体	D.削弱了世袭贵族的势力

7. 关于日本大化改新，说法正确的是 （ ）

A.仿效中国隋唐制度进行	B.使日本过渡到资本主义社会
C.使日本走上了对外侵略扩张的道路	D.在日本实行土地私有制

8. 下列选项不是日本大化改新的背景和原因的是 （ ）

A.统治阶级内部斗争愈演愈烈	B.改革派发动宫廷政变
C.中国隋唐先进的制度	D.社会中形成了特殊的武士阶层

9. 在日本的大化改新过程中，实行的政策不包括 （ ）

A.建立以天皇为首的中央集权制度	B. 把一切土地收归国有
C. 国家把土地卖给农民耕种	D. 农民必须向国家交纳赋税

10. 九年级一班历史活动课上，有几位同学围绕大和统一日本本土的时间产生了争议，正确的时间是 （ ）

A.3世纪	B.4世纪
C.5世纪	D.6世纪

11. 近年来，伊斯兰国家的政治局势一直是全世界关注的焦点之一，每当人们谈到“中东”，脑际中浮现的总是“战乱与流血”，而这些国家的文化却相似的，其法律体系主要渊源于 （ ）

A.《大乘佛经》	B.《道德经》
C.《圣经》	D.《古兰经》

12. 阿拉伯数字的得名是因为 （ ）

A.它们是阿拉伯人创造的	B.是印度人在阿拉伯创造
C.是阿拉伯人创造的，也是他们传播的	D.是由阿拉伯人传播的

13. 描述了阿拉伯帝国丰富社会生活的民间故事集是 （ ）

A.《天方夜谭》	B.《俄底浦斯王》
C.《荷马史诗》	D.《古兰经》

14. 下图是伊斯兰教的第一圣地，每年都有来自世界各地的上百万穆斯林聚集在此，准备朝觐。此地应是（ ）

A.麦加	B.麦地那
C.巴格达	D.耶路撒冷

15. 阿拉伯帝国已经灭亡了很久，然而其民族仍然存在至今。你认为其中最主要的理由是 （ ）

A.血统	B.语言
C.宗教	D.风俗习惯

16. 穆罕默德被迫出走麦地那，在那里他获得了人们的支持，这一年也因此成为伊斯兰教教历纪年的元年。这一年是 （ ）

A.610年	B.622年
C.630年	D.843年

17. 关于中世纪的欧洲，叙述不正确的是 （ ）

A.教会是基督教世界的政治主宰	B.教会不仅制约着基督徒的生活，还控制着世俗政权
C.从某种意义上看，教权比君权具有更高的地位	D.世俗君主与教会之间水火不相容

18. 从查理曼帝国分裂出来的西欧封建国家有 （ ）

①法兰西帝国 ② 德意志帝国 ③ 意大利帝国 ④ 英吉利帝国

A.①②③	B.①②④
C.①③④	D.②③④

19. 世纪起，欧洲的城市不断涌现。下列关于西欧城市的叙述，不正确的是 （ ）

A.农业的发展和经济的恢复，促使了原有城市的复苏和新城市的涌现	B.巴黎和伦敦是新兴的城市，既是政治中心，也是著名的商业中心
C.一些城市通过赎买、起义等方式取得了自治权	D.西欧城市经济上是自给自足的，生产的产品主要用于领主与劳动者自身消费

20. 西欧城市兴起后，在新兴城市中以手工业享誉欧洲的是 （ ）

A.巴黎	B.伦敦
C.威尼斯	D.佛罗伦萨

21. 下列事件中，为教皇国的产生奠定了基础的是 （ ）

A.丕平献土	B.查理帝国诞生
C.查理曼帝国分裂	D.城市的兴起

22. 某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及采邑分封制、庄园经济、城市的复苏和兴起。这堂课正在探究的是 （ ）

A.古代西亚文明	B.中国的西周
C.亚洲的日本	D.西欧封建国家

23. 关于中古欧洲社会的描述，错误的一项是 （ ）

A.在西欧形成了严格的等级制度	B.国王可以直接管辖每一个农民
C.维系等级制度的纽带是土地	D.教会是最大的土地所有者

24. 时光倒流，正在读九年级的小旭回到了中古世纪的欧洲，他发现一些人由于在思想上的创新而被视为“异端”并且受到宗教的审判和严厉制裁。这种现象体现了 （ ）

A.西欧等级制度森严	B.在中古欧洲的精神文化领域神权凌驾一切
C.罗马教皇的权力凌驾于王权之上	D.罗马教廷占有全西欧三分之一的土地

25. 如果你要考察欧洲历史，你会发现法兰克王国是建立在以下哪一国家的废墟之上( )

A.西罗马帝国	B.东罗马帝国
C.罗马帝国	D.希腊

1. 材料一 中古欧洲有句谚语：“我的附庸的附庸不是我的附庸。”（见右图）

材料二 法兰克宫相丕平把他夺取意大利中部的一部分土地，包括罗马周围的地区，送给了罗马教皇，史称“丕平献土”；教皇以上帝的名义为丕平加冕，为他的权力增添了一层神圣的光环。

根据材料并结合所学知识回答

（1）材料一反映了西欧社会的哪一制度？材料一中，位于社会最底层的是哪一阶级？材料一所体现的制度以什么为纽带？
（2）我的附庸的附庸不是我的附庸。”你能说说这句话的意思吗？

（3）从材料二中可以看出，当时教会和国王的关系怎样？为什么会出现这样的关系？

2. 材料一 伊斯兰教在麦加的科里希特族的男女间传播开来。科里希特贵族把那批属于自己管辖权范围内的伊斯兰教教徒关在监牢里，并尽量引诱他们脱离伊斯兰教。

材料二 穆罕默德在传教中提出“凡加入伊斯兰教皆为兄弟”的口号，并建立麦地那宪章，宣称：一致对外。根据材料结合所学知识回答

（1）伊斯兰教创立于什么时间？最初在什么地方传播？

（2）试结合所学知识分析这一宗教产生的历史背景。

（3）材料一说明伊斯兰教开始在麦加传播的时候有着怎样的遭遇？为什么科里希特贵族要那样对待伊斯兰教？
（4）你认为该宗教的创立对阿拉伯半岛的统一有何作用？

3. 阅读下列材料，回答问题

材料：阿拉伯半岛地处欧、亚、非三大洲的结合部位，8世纪兴起的阿拉伯帝国横贯东西，阿拉伯人商人一方面从西方吸收古代希腊罗马文化的精华，另一方面又从东方吸收亚非古国文明的营养。因此阿拉伯文明兼有东西方文明的鲜明特征

（1）从材料中可以看出，阿拉伯人什么特点？

（2）在文化上，阿拉伯帝国取得了哪些方面的成就？

（3）阿拉伯人是东西方的“文化使者”，请结合所学知识，说明理由

1. 基督教会是大封建土地所有者，是封建制度的精神支柱，你同意这种说法吗？请说出理由．