2015届江苏省无锡市滨湖中学初三上学期期中考试化学试卷（带解析） Wap版

1. 化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关。
（1）天然水中含有的部分杂质如下表所示，请根据表中内容回答问题。

溶解物质		悬浮物质
主要气体	主要离子	细菌、藻类、泥沙、黏土
氧气、二氧化碳、硫化氢	钙离子、氯离子、硫酸根离子、钠离子	细菌、藻类、泥沙、黏土

①上表中“主要气体”中属于氧化物的气体有       种，
②写出“主要离子”中任一种阳离子的符号         ，
③除去水中“悬浮物质”常用的一种净化操作是     ，
④若要除去该水样中的颜色和臭味，可加入物质是       。
（2）现有H、N、C、O、Hg五种常见的元素，请选用其中的元素写出符合下列要求的物质各一种（用化学式表示）
①人体中含量最多的物质         ；②能产生温室效应的气体            ；
③温度计中的一种金属物质       ；④可充入食品包装中防腐的气体      。

2. 写出下列反应的符号表达式，并在括号内注明基本反应类型。
（1）电解水                                          ； (        )反应
（2）硫在氧气中燃烧                                  ； (        )反应
（3）氯酸钾和二氧化锰固体混合加热                    。

3. 化学是一门以实验为基础的科学，图1～4是教材上部分实验的装置图。请回答下列问题：

（1）图1实验时，在集气瓶底部装少量水的目的是                              ；
（2）图2实验中发现                              现象，说明分子在不断运动；
（3）图3实验在通电一段时间后，切断电源，此时，正极端与负极端的玻璃管内产生的气体体积比为          ；
（4）图4实验盐酸与碳酸钠粉末反应前天平平衡，则反应后天平的指针会    （填“偏左”、“偏右”或“平衡”）。

4. “化学家的主要工作是耕耘元素周期表”，下表为元素周期表中部分元素的相关信息，请利用下表回答相关问题：

（1）写出表中关于6号元素的一条信息                                。
（2）氯原子的核电荷数为   ，上述部分元素周期表中共有  种稀有气体元素。
（3）上述元素周期表中16号元素的原子结构示意图中x为    ，该元素的原子容易    （选填“得”或“失”）电子形成离子，写出该离子符号    。
（4）写出由6、8、11号三种元素组成化合物的化学式       。

5. 为探究空气的组成，小明用图A所示装置进行实验。

（1）实验时，取下橡胶塞，点燃红磷后迅速伸入集气瓶中并旋紧橡胶塞，这时看到的现象是            ，该反应的符号表达式为                    。
（2）小明又设计了如图B所示的改进装置(提示：白磷和红磷的燃烧现象相同)，其优点是        （只需写1点）。从理论上分析，玻璃管内液面最终将上升至     处（填“1”、“2”、“3”或“4”），但实测结果液面往往偏低，其可能原因是                    、
                    （写出2条）。
（3）从课本镁条燃烧实验小明得到启发，于是他用镁代替红磷，点燃后迅速伸入集气瓶，实验完毕，冷却后进入集气瓶中水的体积远大于总容积的1／5。如果装置气密性良好，则可能原因是                                                    。

6. 某研究性学习小组欲利用下列装置进行氧气制取的探究，请你分析并填空。

（1）写出带标号仪器的名称：①
（2）若实验室用高锰酸钾制取较干燥的氧气，则选用的制取装置组合是    ，用此方法收集氧气是利用了氧气   的物理性质；证明氧气已集满的方法是      。若用F装置收集氧气，则氧气从    端（填“a”或“b”）进入，该反应的符号表达式是      。
（3）若用G来制取氧气并测得氧气的体积，则氧气的体积约等于    。
（4）选用B装置来制取氧气时，小明是“将二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的锥形瓶中”，小亮是“把过氧化氢溶液加入盛有少量二氧化锰的锥形瓶中”，为得到平稳的氧气流，     （填“小明”或”小亮”）的操作更好。
（5）用B装置制氧气时，为分离并回收反应残留物中的黑色固体，需对瓶中混合物进行过滤．过滤操作时，圆形滤纸的正确折叠顺序是A→B→      （填“C”或“D”）。

（6）某兴趣小组要收集一瓶（100mL）含氧气的体积分数约为40%的气体，收集气体的装置如图．

收集方法是：在100mL集气瓶里装满水，塞紧胶塞并关闭活塞b，打开活塞a通入氧气，把瓶里的水排入量筒，当量筒内的水达到设定的体积后立即关闭活塞a，然后打开活塞b通入空气，把瓶里的水全部排入量筒．则通入氧气的体积和通入空气的体积比约为。（填最简整数比）

7. “低碳”是全世界的主题。以下流程是通过控制化学反应的条件来促进或抑制化学反应，实现“低碳”，从而更好地通过化学反应为人类造福。

根据上述流程回答下列问题：
（1）上述流程可循环利用的物质是        。
（2）从图中分析得出的下列结论中，不正确的是        （填字母）。
A．水生成氢气的过程中所用的催化剂一定是二氧化锰
B．二氧化碳与氢气在复合催化剂的作用下的反应产物是混合物
C．分离、浓缩得到二氧化碳的过程是化学变化
（3）甲醇（CH₃OH）燃烧除了生成二氧化碳外，还生成一种常温下为液态的化合物，写出反应的符号表达式                ，如何证明燃烧产物中含有二氧化碳，你设计的实验方法是                               。
（4）尿素[CO(NH₂)₂]是对提高粮食产量有重要作用的一种化肥，人们控制条件可以使CO₂和物质M发生反应：CO₂+2M═CO(NH₂)₂+H₂O，物质M的化学式为     。

8. 某兴趣小组在制取氧气的实验过程中，有如下实验设计方案，该方案的实验目的是：探究对反应速率的影响。

编号	温度	催化剂	氯酸钾、二氧化锰的质量比	生成1升氧气所需时间/s
实验Ⅰ	400℃	MnO₂	1:1	153
实验Ⅱ	400℃	MnO₂	2:1	240

小芳在实验时，误把氧化铜当作二氧化锰放入加热，结果发现也能较快产生氧气，于是进行如下探究：
【猜想Ⅰ】除二氧化锰、氧化铜外，氧化铁（Fe₂O₃）也可以作氯酸钾分解的催化剂。
【设计实验】
按下表进行实验，并测定开始产生气体时的温度（提示：开始产生气体的温度越低，表示反应速度越快）。

实验编号	实验药品	分解温度（℃）
①	氯酸钾	580
②	氯酸钾和二氧化锰（质量比1︰1）	350
	氯酸钾和氧化铜（质量比1︰1）	370
	氯酸钾和氧化铁（质量比1︰1）	390

【数据和结论】
（1）由实验       与实验④对比，证明猜想合理；
（2）实验所用的三种物质中，催化效果最好的是                。
【反思】
（1）若要证明氧化铁是该反应的催化剂，还需验证它在化学反应前后的       和            是否改变。
小林在实验时，联想到了渔民用过氧化钙（CaO₂）增加鱼池中的含氧量，提出猜想Ⅱ。
【猜想Ⅱ】过氧化钙与水反应可制取氧气。

实验装置	实验主要过程
	①检查装置气密性。 ②加入过氧化钙和水后，有少量细小气泡缓慢放出，在导管口几乎收集不到气体。该装置放置到第二天，集气瓶中只收集到极少量气体，震荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出。

实验结论：过氧化钙与水反应     （填“能”或“不能”）用于实验室制取氧气。
【分析与反思】
（1）过氧化钙与水反应虽然没有快速收集到大量氧气，但由此实验现象，小林认为渔民用过氧化钙做增氧剂的主要原因是                          。
（2）小林希望对此实验进行改进，使该反应加快，请你帮他提出合理化建议     。
（3）同学们对过氧化钙与水反应的生成物猜想如下：①氢氧化钙和氧气②碳酸钙和氧气
你认为猜想     （填序号）一定是错误的，理由是                            。
【计算】该兴趣小组的同学们购得用于增氧的过氧化钙产品（杂质不含钙元素），标签如图所示。

试计算：
（1）过氧化钙的相对分子质量为             ；
（2）过氧化钙中钙元素与氧元素的质量比为   ；
（3）过氧化钙中钙元素质量分数为           ；
（4）该产品中过氧化钙的质量分数至少为     。

A．W由碳、氢两种元素组成	B．W中碳、氢元素质量比为4∶1
C．该反应属于分解反应	D．X的值为51

A．物质构成	B．化学之最
①分子、原子、离子都是构成物质的微粒 ②空气、液氧、过氧化氢中都含有氧分子 ③氢氧化钙的化学式为CaOH₂	①空气中含量最多的物质是氧气 ②地壳中含量最多的金属元素是铝 ③相对分子质量最小的氧化物是水
C．实验记录	D．实验方法
①用10ml量筒量取8ml 水 ②酚酞溶液中滴入浓氨水，溶液会变红 ③用托盘天平称取5．68g食盐	①鉴别O₂、CO₂——用澄清石灰水 ②熄灭酒精灯——用灯帽盖灭 ③鉴别硬水和软水——用肥皂水

A．都含有氧元素	B．都含有一个氧分子
C．都含有两个氧原子	D．都具有相同的化学性质

A．动植物的新陈代谢	B．食物的腐烂
C．铁丝在氧气中燃烧	D．粮食酿酒

A．用口杯接水刷牙	B．为了节约时间，一两件衣服就用洗衣机洗
C．工业用水重复利用	D．改漫灌为喷灌、淋灌或滴灌