- 试题详情及答案解析
- 阅读材料，回答问题。（12分）.
材料一 “太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”。
——赵嘏：《唐摭言》
材料二 “通过层层严格考试的人才能进入……衙门任职……人们全然不可能设想一个比这更好的政府……”
——伏尔泰（第15页学习思考）
材料三 “愚以为八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊，所坑者但四百六十余人也”。
——顾炎武：《日知录集释》卷十六
结合材料及所学知识，谈谈你对科举制的认识。（要求：观点明确，理由充分、全面）- 答案：（酌情给分，共12分）
A.积极性：a.破除了世家大族垄断官场的情形，扩大了官吏来源，笼络了各阶层优秀之士，从而扩大了统治基础；
b.保证了专制政府行政人员的来源，有较高文化素养的士人从政，为行政效率的提高创造了条件；
c.促成了普通持久的读书风尚，有益于社会重学风气的形成。
B.局限性：但它是一种文化专制，到明清时发展为八股取士，不利于人才的培养和科技的进步。 - 试题分析：这是开放性试题，近几年高考中经常出现，而且形式不断变化。第一步阅读理解材料，梳理核心命题，比如此题核心是科举制。材料一、二是对科举制的肯定，而材料三是对科举制的否定。此题要求学生对科举制有和认识，或者说如何评价。在结合教材知识，一般对科举制评价分两个方面，积极的和消极的。第二步亮明自己的看法或观点，要鲜明。第三步论证观点，要有理有据。第四步小结，如综上所述，回扣观点。
考点：古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·科举制