- 试题详情及答案解析
- 人类在探索自然规律的过程中，总结出了许多科学研究方法，如：“控制变量法”、“等效替代法”、“类比法”、“转换法”、“理想模型法”、“科学推理法”等。
（1）下面是初中物理中的几个研究实例：①研究通过导体电流与导体的电阻的关系时，让导体两端的电压保持不变；②研究磁场时，引入“磁感线”；③研究动能与速度的关系时，让物体的质量保持不变；④研究电流时，把电流比作水流。其中，采用了相同研究方法的是（ ）
A．①和② B．①和③
C．②和④ D．③和④
（2）下面的几幅图运用了 的方法说明分子也具有动能和势能。
（3）在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中。同学们提出了下列几种猜想：
猜想1：电阻可能与导体的长度有关；
猜想2：电阻可能与导体的横截面积有关；
①根据你掌握的电学知识，你认为猜想3：电阻还与 有关。
②小明设计了如图所示的电路图，在A、B间接入下表中待研究的电阻丝（电阻丝用电阻符号表示），电源电压U恒定。
序号
| 材料
| 长度
| 横截面积
|
1
| 锰铜合金丝
| L
| S
|
2
| 镍铬合金丝
| L
| S
|
3
| 镍铬合金丝
| L
| 2S
|
4
| 镍铬合金丝
| 2L
| S
|
若电阻受温度的影响可以忽略，要探究猜想1，应该控制 和 不变；要探究猜想2，应该选用电阻丝 和电阻丝 （填电阻丝的序号）进行对比实验。
③甲同学也利用以上的电路和电阻丝对猜想2进行了探究。甲同学的实验探究如下：
实验：先在A、B间接入电阻丝2，闭合开关S，记录电流表的示数为I1；然后在A、B间接入电阻丝4，闭合开关S，记录电流表的示数为I2；发现：I1≠I2。
分析：由于电阻丝2和4的横截面积不变，而两种情况下电路中电流的大小不等，所以电阻与导体的横截面积无关。
结论：猜想2是错误的。
对甲同学的实验探究，你认为他的实验方法是 （正确/错误）的，请具体指出他的错误是： ，根据他的实验和他的分析思路还可得出： 的结论，这个结论是 （正确/错误）的。- 答案：（1）（B） （2）类比 （3）①导体的材料（温度） ②材料，横截面积，2，3 ③错误，研究电阻与导体的横截面积的关系却控制了横截面积不变 电阻与导体的材料无关 错误
- 试题分析：本题总结了物理学中的科学研究方法。其中“控制变量法”“转化法”应用较多。“控制变量法”就是在研究某物理量和影响它的几个因素中的某一个因素之间的关系时，设法把另外的因素用人为的方法控制起来，使其保持不变，然后观察和研究该物理量与这一因素之间的关系。①研究通过导体电流与导体的电阻的关系 ③研究动能与速度的关系，就运用这种方法。②研究磁场时，引入“磁感线”是运用的“理想模型法”④研究电流时，把电流比作水流，是“类比法”。（1）答案B.
“类比法”是为了把要表述的物理问题说得清楚明白，用具体的有形的，人们所熟知的事物来类比要说明的那些抽象的，无形的陌生的事物。通过类比使人们对所要揭示的事物有一个直接的具体的形象的认识，找出类似的规律。为了说明分子也具有动能和势能就是运用的这种方法。
用“控制变量法”探究导体的电阻跟哪些因素有关，为了探究电阻与导体长度的关系，应控制导体的材料、横截面积不变。要探究猜想2，应该选用材料、长度相同，横截面积不同的导体，电阻丝2和电阻丝3。甲同学的实验是错误的，研究电阻与导体的横截面积的关系却控制了横截面积不变。
考点：科学研究方法