题库首页
>
试卷库
试题详情及答案解析
古诗文阅读（16分）
阅读甲乙两则古文，然后做题。（共12分）
【甲】于是入朝见威王，日：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（选自《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】秦王怫然怒，谓唐雎日：“公亦尝闻天予之怒乎？”唐雎对日：“臣未尝闻也。”秦王日：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎日：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王日：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎日：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之日：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
（选自《唐雎不辱使命》）
【小题1】解释下列句子中的加点词。（2分）
（1）臣之妻
私
臣：
（2）王之
蔽
甚矣：
（3）吾妻之
美
我者：
（4）长跪而
谢
之：
【小题2】下列各组句子中加点词语意思或用法相同的一项是（2分）
A．臣
诚
知不如徐公美
此
诚
危急存亡之秋也（《出师表》）
B．此所谓战胜
于
朝廷
告之
于
帝（《愚公移山》）
C．皆
以
美于徐公
威天下不
以
兵革之利（《得道多助失道寡助》）
D．臣
之
妻私臣
孤
之
有孔明，犹鱼之有水（《隆中对》）
【小题3】把下面两个句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
【小题4】根据甲段的内容，说说邹忌的讽谏艺术有什么特点。（2分）
【小题5】两段选文都表现了人物的机智善辩，但又各有不同。甲文邹忌在进谏时运用讽谏艺术说服齐王；乙文中的唐雎则采用
、
的方式，使秦王不敢轻举妄动。
（2分）
答案
：【小题1】（1）偏爱 （2）受蒙蔽 （3）认为…美 （4）道歉
（2分，答对2个得1分）
【小题2】A（2分）
【小题3】（1）能够在公共场所批评议论我的过失，传到我耳中的，可受下等奖赏。（2分；大意1分，译出“谤讥”1分）[来源:学*科*网Z*X*X*K]
（2）平民发怒，也不过是摘下帽子，光着脚，拿脑袋撞地罢了。（2分；大意1分，译出“抢地”1分）
【小题4】从小事入手；婉言相劝；以小比大（以家比国），寓治国安邦之道于形象的比喻之中。（2分，答出任意2点即可）
【小题5】针锋相对（寸步不让）；不畏强暴（刺杀秦王）；以死相拼（舍生取义）。
（2分，3点答出任意2点即可）
【小题1】
试题分析：要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如：这里的“美”是词类活用，形容词的意动用法，“认为……美”。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
【小题2】
试题分析：A中二者都是“果真”；B：在/向；C：认为/凭借；D：助词“的”/助词，不必翻译
考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
【小题3】
试题分析：翻译文句是中考文言文阅读必考题型之一。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。这里注意“谤讥”“抢地”等词语的理解。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【小题4】
试题分析：这里学生理解说话过程中“类比”“以小见大”“讽喻”等手法的运用，明确这种手法的表达效果。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【小题5】
试题分析：结合文章中描写的重点，自己概括总结；还可以遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
2015届河南省郑州市九年级第一次质量预测语文试卷（带解析）