- 试题详情及答案解析
- （每空1分，共8分）人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题：
(1)激素A是________________________________。
(2)当体内缺乏________元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进入甲状腺细胞的运输方式是_________________。
(3)人遭遇危险而情绪紧张时，血液中激素C的含量将会________，这是由于激素A、B的含量________所致。这种生理过程是由________________共同调节的。
(4)如果激素C的合成量过多，激素A、B含量的变化趋势是__________,这是一种___________调节机制。- 答案：（每空1分，共8分）
（1）促甲状腺激素释放激素 （2）碘 主动运输
（3）增加 增加 神经和体液（激素） （4）下降 （负）反馈 - 试题分析：
（1）分析图示可知，激素A是促甲状腺激素释放激素，激素B是促甲状腺激素，激素C是甲状腺激素。
（2）碘元素是合成甲状腺激素的原料，当缺乏碘元素时，将导致甲状腺激素的合成受阻，该元素进入甲状腺细胞需要载体蛋白的协助和消耗线粒体提供的能量，其运输方式是主动运输。
（3）人在寒冷或情绪紧张时，在大脑皮层的影响下，下丘脑神经分泌细胞释放的促甲状腺激素释放激素增加，使促进垂体分泌促甲状腺激素，从而促使甲状腺分泌的甲状腺激素增多，这种生理过程是神经和体液（激素）由共同调节的。
（4）若甲状腺激素的含量过多，又会抑制下丘脑和垂体分泌促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素，即激素A、B含量下降，从而使甲状腺激素的浓度降低，这是一种（负）反馈调节机制。
考点：本题考查甲状腺激素的元素组成、物质跨膜运输的方式、甲状腺激素分泌的分级调节的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。