- 试题详情及答案解析
- （8分）历史研究强调论从史出，史论结合，一分材料说一分话。阅读材料，回答问题。
三组同学主题探究学习的相关材料和结论
（1）指出古代组从材料直接推导出结论不合理的原因，（2分）并补充材料或者修改结论，使结论与材料相符。（若修改结论，不得照抄材料。2分）
（2）请补充近代组中可以支撑结论的史实两例。（2分）
（3）请补充现代组由材料可以推导出的结论。（2分）- 答案：（1）理由：不能由单一的材料推导出宏大的历史结论等。（2分）
可增加的材料：历代沿袭了圆形方孔的货币样式；董仲舒的君权神授；明朝北京城的设计等。（2分）或者结论可修改为“秦朝货币的设计受皇权至上的思想影响比较大”等。（2分）
（2）补充的史实：袁世凯复辟帝制失败；新文化运动兴起等。（符合题意即可，2分）
（3）材料可以推导出的结论：“新中国建立初期，党和政府比较关注恢复和发展生产。”等。（2分） - 试题分析：（1）本问考查学生识别图表等历史素材，获取有效信息，归纳、概括，并作出正确认知和判断的能力。根据图表中“古代组”相关信息，图表材料涉及的是中国古代经济发展情况相关内容——秦朝的圆形方孔钱币。结合所学知识，可知，结论与材料衔接不够紧密，图片涉及的内容单一，而得出的结论过大。
结合所学知识，可以再适当增加一些材料，比如：①秦朝以后，历代基本上都沿袭了圆形方孔的货币样式；②汉代儒学大师董仲舒的“君权神授”、“大一统”等主张的贯彻、实施；③明朝北京城的设计以及相关古建筑（例如，故宫等）的涉及理念等。鉴于结论过大，也可以适当修改结论，例如，修改为“秦朝货币设计受皇权至上的思想影响比较大”、“秦朝货币的设计理念是一定程度上皇权思想的体现，服务于专制主义中央集权统治”等。
（2）本问考查学生识别图表等历史素材，获取有效信息，比较、分析，并作出准确判断的能力。根据图表中“近代组”相关信息，图表材料涉及的是近代中国辛亥革命相关内容——辛亥革命的影响（成功之处）。结合所学知识，针对图表结论“辛亥革命对民主共和政治观念的传播”，可以从以下角度增加史实予以证明，例如：①1912年中华民国的成立以及《中华民国临时约法》的颁布；②1913年“二次革命”，1915年护国运动的开展；③全民讨伐袁世凯复辟帝制，袁世凯复辟帝制的失败；④1915年新文化运动的兴起等。
（3）本问考查学生识别图表等历史素材，获取有效信息，归纳、概括，并作出正确认知和判断的能力。根据图表中“现代组”相关信息，图表材料涉及的是现代中国建国初期经济发展情况相关内容——第一代人民币的涉及理念。根据图表材料信息，结合所学知识，遵循“一分材料一分结论”，可以比较客观得出相关结论，诸如：①“新中国建立初期，党和政府比较关注恢复和发展生产。”；②“新中国建立初期，党和政府的中心工作，是全力、全面发展经济，改变‘一穷二白’的局面。”等。
考点：古代中国的政治制度·秦朝中央集权制度的形成·皇帝制度·皇权至上；古代中国的经济·秦朝货币·圆形方孔钱；近代中国的民主革命·辛亥革命·辛亥革命的影响；中国特色社会主义建设的道路·建国初期的经济·恢复发展生产；历史评价·历史材料与历史结论的有机结合