阅读下面文字，完成后面题目。（15分）父子的母校韦如辉父亲对儿子说起他的母校，腮边的胡碴儿都飞快地跳起了舞。父亲 Wap版

试题详情及答案解析

阅读下面文字，完成后面题目。（15分）
父子的母校
韦如辉
父亲对儿子说起他的母校，腮边的胡碴儿都飞快地跳起了舞。
父亲说，那操场，那教学楼，那梧桐树。父亲放下手中的锄头，夸张地打开自己的双臂，语无伦次地说，那家伙，那个大啊!那个高啊!那个美啊!
儿子的思想，随着父亲夸张的动作，鸽子一样地飞向远方。
父亲放下双臂，风摆树叶似的抖着右手又说，还有那教室，那家伙，窗明几净。父亲从嘴里喷发出的唾沫和浓重的烟草味，在阳光下的田野上肆无忌惮地游走。
儿子屏住呼吸，全神贯注地看完父亲一连串的表演，最后才语气稚嫩地问，爸，你的母校真的那么好吗？儿子不是不相信父亲的话，实在是儿子没见过被父亲夸奖得如此美好的学校。
父亲似乎不高兴，一脸愠色地拨弄了一下儿子的脑袋。儿子的脑袋，弹簧似的晃了晃。父亲语气凝重地说，你小子，我说的还能有假!
儿子的梦里，就有了父亲的母校。有了那操场，那教室，那高楼，那梧桐树。
父亲从村外一步三摇地走，背上压着山一样大捆的柴草。
眼看就要入冬了，父亲必须用这些柴草，认真地对付这个即将到的寒冷冬天。
有一天，儿子扶下父亲背上的最后一捆柴草。儿子请求，爸，带我去看一看你的母校，好吗？
对于儿子的请求，父亲觉得既在意料之外，又在意料之中。父亲认真地吐一口
烟雾，才对儿子说，真想去？
儿子努力地点了点头，嘴里坚定地说，想！
第二天，田地里的浓雾还没有淡下的时候，父子俩就上路了！
父亲边走边对儿子说，我的母校在县城，离咱家可远了。得翻过两条河，再坐三个钟头的车才能到达啊。父亲说到最后一个“啊”字，诗人般抒发出一串长音。
临近中午的时候，父子俩几经周折才到了县城。
县城真是个好地方，儿子从没去过县城，儿子的好奇心被极大地调动起了。儿子从心眼里羡慕父亲，父亲是个了不起的人物，他的母校能在县城，他能在县城里读书，真是了不起。
走到一块开阔地，父亲异常兴奋，眼睛放射出万丈光芒。父亲说，看，这块，就是母校的操场，那家伙。父亲的语气里跳动着数以万计个惊喜的细胞。
儿子满眼惊奇，眼神随着操场的开阔地而延伸而翻腾而跳跃。
父亲用手一指，看，那个四层楼，就是我们的教室哩。我的班在三楼，最东头的那个门，看见了没有？
儿子当然看见了。儿子的眼睛里是一座巍然屹立的高楼。儿子心想，什么时候自己能到那教室里读一天的书，哪怕是一天也就心满意足了！
父亲嘴里还在说，信不信？那家伙！
从县城回，儿子整夜做梦。儿子的梦当然都与父亲的母校有关。
后，儿子真到县城读书。父亲对儿子说，你读书的那个学校，就是我母校，那家伙！
再后，儿子考上了大学，儿子成了城里人。
儿子什么都搞清楚了。父亲没上过一天的学，父亲在城里根本就没有什么母校。父亲心里装的那几个字，还是从扫盲班拾的。
那么父亲为什么称自己在城里有母校呢？为什么又把体委大厦和体委操场指鹿为马呢？儿子当然清楚，儿子清楚得眼睛里蓄满了泪花。
（选自《微型小说选刊》2011年第11期，有删节）
【小题1】．下列对这篇小说有关内容分析和概括，不正确的两项是（5分）

A．结合全文看，这篇小说贯穿全文的线索是母校或父子的母校。

B．父亲说起他的母校时神采飞扬的神态，激发了儿子对父亲的母校的神往。

C．小说主要采用对比的写法，突出城乡的差别，使儿子产生进城学习的欲望。

D．小说两次写到儿子的梦，在结构上起到推动情节的作用。

E．儿子如愿以偿考取了父亲的母校后，马上得知父亲并没有什么母校。
【小题2】．请赏析文中父亲的形象。（4分）
【小题3】．作者的父亲实际上并没有什么母校，但却一直骗着儿子，你对此有何感受和想法？（6分）

答案：【小题1】C E
【小题2】父亲是一个能为儿子将打算、懂得教育方法、勤劳而不善于言辞的农村劳动人民的形象。①父亲为了儿子的明天，编出了一个谎言，目的是激励儿子能读书上进，考上大学，成为城里人。②父亲并没有直接对儿子说要好好学习，将考取大学，改变自己的命运，而是通过一个谎言，引起儿子的好奇，并努力去争取，结果儿子成功了。③父亲终日劳作着，入冬前还在准备柴草。④父亲不善言辞，不会说谎，只有借助神态动作骗儿子，从而让儿子信以为真。（4分。形象特点2分，结合文中分析给2分。意思对即可）
【小题3】（1）文中父亲善意的谎言，是他良苦用心的表现，是值得肯定的。（2）他的教育方式让我们学会了如何去鼓励人们通过学习改变命运。（3）让我们学会了人要有理想，要有远大的目标，并为之付出努力。（4）让我们明白只有依靠自身的努力才能取得成功。

【小题1】
试题分析：本题考查对文学作品内容要点、中心思想、结构思路和表达技巧的综合鉴赏的能力。C项，小说主要写法不是对比，更没有突出城乡的差别，分析完全错误，违背文意。E项，不是“马上”而是“工作后”这一项信息在文中却是明显的错误。
考点：评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】
试题分析：情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。我们需要从情节的发展中把握人物形象，分析小说的情节是我们分析人物的一把钥匙。
根据故事情节，分析人物性格特征，必须注意以下四点：第一，全面、恰当、实事求是。人物的性格特征是从情节中引出的结论，反过来可以解释情节。只有全面而恰当的结论才能正确解释全部情节。第二，注意人物性格的复杂性、多重性，多角度进行分析。第三，分清主次，把握其主要性格特征。第四，把握人物性格的发展变化。注重人物语言动作心理等描写。“父亲放下手中的锄头”表现其是农村劳动人民形象。通过一个谎言，引起儿子的好奇，并努力去争取，结果儿子成功了，表现父亲是懂得教育方法。夸张地打开自己的双臂、随着父亲夸张的动作、父亲一连串的表演，表现父亲是不善于言辞的。父亲从村外一步三摇地走，背上压着山一样大捆的柴草，表现父亲是勤劳的。最后让儿子考上大学，成为城里人表现父亲是能为儿子将打算。组织答案可按总分结构，先概括他是怎样的什么身份的形象，然后分点结合内容具体分析。
考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
【小题3】
试题分析：探讨作者的父亲实际上并没有什么母校，但却一直骗着儿子感想，只要观点鲜明并言之成理即可，但答案内容必须从文本出发，不能脱离文本胡乱发挥。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

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