- 试题详情及答案解析
- 阅读下列材料：（11分）
中国走向近代化的历史，始于1861年。自此，中国的近代化运动，走过了自强、变法、革命和思想变革的历程。……中国走向近代化的历史进程清晰在目，但留下的脚步并非一条直线。从器物层面到制度层面，再到观念层面，中国人每向前迈进一步，都异常艰难，但确是一种不断提高的过程。
请回答：
（1）文中所说的“自强”“变法”“革命”分别指什么历史事件？（3分）
（2）在“中国走向近代化的历史路程”中，哪些历史人物的思想认识分别达到了“器物层面” “制度层面” “观念层面”?（每一层面人物举二例即可）（6分）
（3）任选“自强”“变法”“革命”一个事件，分析它在中国近代化进程中的作用。（2分）- 答案：（1）洋务运动、 戊戌变法、 辛亥革命。
（2）器物层面：奕、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞； 制度层面：康有为、梁启超、严复、谭嗣同或孙中山； 观念层面：陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适。（每一层面举两例即可）
（3）“自强”：引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代工业企业。在客观上促进了中国资本主义的发展，推动了中国近代化的进程。
“变法”：在社会上起了思想启蒙的作用，促进了人们思想的解放。
“革命”：推翻了清朝统治，结束了封建帝制，建立了资产阶级共和国，使民主共和的观念深入人心。 - 试题分析：（1）本问主要考查的是洋务运动，材料提供了关键信息有“自强”、“变法”、“革命”，据课本所学知识分析，19世纪60年代—90年代有地主阶级洋务派领导的洋务运动，提出了“自强”“求富”口号；是一次封建统治者的失败者的自救运动；由材料中的“变法”及时间可分析得到近代化探索中的“戊戌变法”；由“革命”分析的到“辛亥革命”。
（2）本问主要考查的是各近代化探索中代表人物，据课本所学知识分析，学习西方的近代化探索过程中，器物层面指的是学习西方科学技术的洋务运动：奕、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞； 制度层面指的是学习西方的政治制度方面的戊戌变法和辛亥革命：康有为、梁启超、严复、谭嗣同或孙中山； 观念层面指的是学习西方的思想文化方面的新文化运动：陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适。（每一层面举两例即可）。
（3）本问主要考查的是洋务运动、戊戌变法和辛亥革命的意义。据课本所学知识分析，可选择其中一种来回答。洋务运动的作用：引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代工业企业。在客观上促进了中国资本主义的发展，推动了中国近代化的进程。戊戌变法的作用：在社会上起了思想启蒙的作用，促进了人们思想的解放。辛亥革命：推翻了清朝统治，结束了封建帝制，建立了资产阶级共和国，使民主共和的观念深入人心。
考点：人教版八年级历史上册·近代化的探索·洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动