- 试题详情及答案解析
- 2014年南京青奥会是举世瞩目的体育盛会。某校初三（1）班同学开展了“感受青奥会、争做文明使者”为主题的综合探究活动，让我们一起参与其中。
[感受文化魅力]南京青奥会上中国元素是最美的风景，以下是同学们收集到的关于青奥会的摄影作品和青奥会会徽的图片及其相关信息。
摄影作品：
青奥会会徽：
会徽巧妙地将南京古城门和江南民居的轮廓组合在一起设计到英文“NANJING”字样中，其中第一个“N”和最后一个“N”均呈现出城门的形状，向世界人民敞开大门，寓意欢迎、交流之门。
[展示人物风采]在青奥会期间涌现出许多的感人事迹，同学们通过网络收集到以下信息：
蒋惠花，为中国赢得首枚奖牌的举重冠军。她说：我是代表中国青少年来参赛，应该承担起为祖国夺冠的责任。
“小青柠”是南京青奥会志愿者的昵称。他们关爱他人，真情奉献,认真学习、讲好中国故事，用青春的激情打造最美的“中国名片”。
宋威，是火车站重点部位的女刑警。家中年幼的儿子在一次意外中手指被夹断住院无人照顾。但她没有因此请过一天假，始终以饱满的热情，奋战在打防一线。
[争做文明使者]我们家乡有着丰富文化资源，为了让更多的人了解家乡文化，初三（1）班学生利用国庆假期积极开展课外实践活动，到旅游景点向游客介绍家乡文化。
（1）两张摄影作品分别包含了什么中国元素？（2分）请运用融入民族文化的知识，结合材料回答青奥会会徽创作构思的依据。（3分）
（2）从公民个人层面看，他们的言行分别体现了社会主义核心价值观哪一方面的内容？（2分）他们的事迹对我们亲近社会、服务社会、融入社会有何启示？（4分）
（3）为了向游客介绍好家乡文化，请你围绕一例家乡特色文化拟写一份介绍提纲。（2分）- 答案：（1）第一张：脸谱；第二张：南京明城墙。（每点1分，共2分，第二点答成明长城不得分）
创作构思的依据：
①会徽将南京古城门和江南民居的轮廓组合在一起融入到会徽中的构思依据：我们要继承和发扬中华民族优秀的传统文化；
②会徽中运用英文“NANJING”字样的依据：同时要积极吸收世界文化的优秀成果；
③“N”均呈现出打开的城门的形状，寓意欢迎、交流的之门，体现了改革开放实践中，开放的中国迎接四方友人的开放包容的时代精神，这样的设计依据：在实践中不断创新，使之与当代社会相适应，与现代社会相适应，现代文明相协调。（每点1分，共3分，不结合材料回答酌情扣分）
（2）蒋惠花：爱国；“小青柠”：友善；宋威：敬业（答出3点得2分）
启示：
①首先要正确认识个人与社会的关系：个人离不开社会，社会的存在和发展是人们共同努力的结果。（1分）
②亲近社会、服务社会必须自觉履行好自己的工作职责；弘扬爱国主义精神，自觉履行对国家的责任，将国家利益放在首要地位；克服对社会的冷漠情绪和看客现象,乐于为他人、社会奉献爱心和力量。（答出三点得2分）
③融入民族文化才能更好地融入社会，我们要学习、传承优秀的中华文化，增强民族文化认同感，同时做传播中华的文明使者。（1分）
（3）从家乡一例特色文化名称的由来、地理位置、特点、历史典故等方面写即可。（至少两个角度2分） - 试题分析：
（1）本题以南京青奥会为背景，综合考查正确认识和对待中华文化的相关知识。两张摄影作品分别包含了什么中国元素？观察图片：第一张：脸谱；第二张：南京明城墙。注意南京明城墙与明长城的区分。青奥会会徽创作构思的依据，结合问题的提示要求是融入民族文化的因素。把握材料中关键的点是南京古城门和江南民居的轮廓组合在一起设计到英文“NANJING” 向世界人民敞开大门，寓意欢迎、交流之门。结合民族文化的相关知识，可以看出依据有正确对待传统文化；正确对待外来文化；包容、开放的时代精神等。把握材料的关键信息。
（2）从公民个人层面看，他们的言行分别体现了社会主义核心价值观哪一方面的内容？筛选关键信息是社会主义核心价值观中公民个人层面。包括爱国、敬业、诚信、友善。结合材料，选出符合题意要求的即可。他们的事迹对我们亲近社会、服务社会、融入社会有何启示？即可理解怎样养成亲社会行为，让社会给我点赞。注意材料与观点的有机结合。明确个人与社会的关系，怎样做。从社会主义核心价值观中的爱国、敬业、友善等角度理解和把握。
（3）为了向游客介绍好家乡文化，请你围绕一例家乡特色文化拟写一份介绍提纲。本题的命题指向是乡土素材的理解和运用。突出家乡特色文化。首先明确有特色的家乡文化有什么，介绍提纲。抓关键，紧扣主题，言简意赅。从色文化名称的由来、地理位置、特点、历史典故等方面。
考点：正确认识和对待中华文化；正确认识和处理个人与社会的关系。