- 试题详情及答案解析
- 阅读下面文言文，回答后面小题（15分）
（甲）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
（乙）
戴胄犯颜①执法
上②以兵部郎中戴胄忠清公直，擢③为大理少卿。上以选人多诈冒资荫④，赦令自首，不肯者死。未几，有诈冒事觉者，上欲杀之。胄奏：“据法应流⑤。”上怒曰：“卿欲守法而使朕失信乎？”对曰：“敕者出于一时之喜怒，法者国家所以布⑥大信于天下也。陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上曰：“卿能执法，朕复何忧！”胄前后犯颜执法，言如涌泉，上皆从之，天下无冤狱。
【注释】①犯颜：冒犯君主的威严。②上：指唐太宗。③擢：提升。④资荫：资即资格；荫指封建时代子孙因祖先的官爵而受到封赏。⑤流：把犯人放逐到边远的地方服劳役。⑥布：昭示。
【小题1】解释文中加点词语的意思。（4分）
①臣本布衣： ②遂许先帝以驱驰：
③上以选人多诈冒资荫： ④未几，有诈冒事觉者：
【小题2】把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 ②卿欲守法而使朕失信乎？
【小题3】古之贤者善于以史为鉴，察治国兴衰之理。甲文中作者深情地回顾先帝“叹息痛恨”有何用意？ （2分）
【小题4】甲文第二段引出的一个成语是： ；此成语的意思是：
【小题5】简要分析唐太宗的品质。（2分）- 答案：【小题1】①平民；②奔走效劳；③因为；④不久，一会儿。
【小题2】①（我）在乱世中只求保全性命，不希求在诸侯间扬名显贵。②你想只管遵守纪律，而让我失信于天下吗?
【小题3】以此说明能否“亲贤臣，远小人？”关系到国家的兴亡，希望后主刘禅能接受历史教训，多亲近贤臣，远离奸佞小人，以振兴汉室。
【小题4】三顾茅庐 诚心诚意一再邀请。
【小题5】能听取不同意见。从善如流。 - 【小题1】
试题分析：考查学生对文言实词含义的理解和识记，方法：要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“布衣”代之平民，总结“以”的意义和用法。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
【小题2】
试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意关键词的含义的解释。注意句中的“苟全、闻达”的含义。2句中“欲、信”的含义。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【小题3】
试题分析：此题考查学生的理解能力，①借先帝之意，告诫后主（刘禅）要亲贤远佞。②希望后主学习先汉的知人善任。③表以陈情，向后主提建议，以先帝“叹息痛恨”的身份告诫后主，后主更容易接受。
考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
【小题4】
试题分析：此题考查学生在课下的积累，第二段中有一成语“三顾茅庐”。然后解释即可。
考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
【小题5】
试题分析：此题考查学生对人物形象的分析，结合文段中对唐太宗的语言描写可得出，他是一个善于纳谏的皇帝。
考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。