- 试题详情及答案解析
- 阅读下面这首南北朝时期的古诗， 完成后面题目。
答柳恽① 吴均
清晨发陇西，日暮飞狐谷。
秋月照层岭，寒风扫高木。
雾露夜侵衣，关山晓催轴②。
君去欲何之？参差间原陆③。
一见终无缘，怀悲空满目。
【注】①这首诗是吴均与柳恽的赠答之作，柳恽要远行之前写了《赠吴均三首》，吴均这首诗正是答他的诗而作。②催轴：即催车上路。③原陆：高原和平陆。
【小题1】诗歌第四句中的“扫”和第五句的“侵”都极具表现力，请赏析这两个词语的妙处。（4分）
【小题2】诗中抒发了诗人怎样的思想感情？请结合诗句作具体分析。（6分）- 答案：【小题1】“扫”字写得极有力度，使人想见寒风阵阵，木叶尽脱的景象，渲染出了秋天的肃杀气氛（2分）。“侵”字极具表现力，写出了深秋夜晚气候的的寒凉逼人。（2分）
【小题2】诗中抒发了作者送友而去的离愁别绪（1分）。诗歌先说朋友行旅匆忙（1分），接下想象朋友旅途所见秋月高照、寒风扫落枯叶，以及雾露浸湿了衣衫，关山在晨曦中露出了面貌，描绘出肃杀的景象，极言其行路之苦，蕴含着对朋友的不舍（2分）；最后说自己和朋友分别后难以再见面，直抒因朋友离别而悲伤的心情（2分）。 - 【小题1】
试题分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：（1）解释该字在句中的含义。 （2）展开联想把该字放入原句中描述景象。（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】
试题分析： 把握诗人的思想感情（一） 把握题目，即从题目看题材，也就是看诗词写的是什么。（二）弄清诗句含义，特别是“诗眼”的含义。（三）探究作者的写作意图。（四）明确与诗词有关的时代背景及作者生平、思想背景。（五）体味诗词的感情色彩。答题步骤：（1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容（2）运用了何种表达技巧（3）抒发什么情感。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
【诗歌鉴赏】
词作上片开始写道：“清晨发陇西，日暮飞狐谷。”“陇西”即郡名，战国时秦所设置。“飞狐”即古来的要塞关隘，据相关资料记载，“飞狐”在今河北省涞源县北、蔚县南，古称“飞狐之口”。在柳恽赠给吴均的诗中有“夕宿飞狐关”的诗句，其实也就是指的是“飞狐之口”。可以说，这两句明显是照应了柳恽诗中的“夕宿飞狐关，晨登碛砾（qi lì即浅水中的沙石；沙石浅滩）坂”诗句。在柳恽的诗中，一个“夕”字和一个“晨”字照应，突出了分手之后，柳恽的行踪匆匆，日夜兼程，并与吴均诗句中“清晨”和“日暮”对举，不但与柳恽的诗句相和，而且在艺术上与杜甫《闻官军收河南河北》中“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”有异曲同工之妙——通过表现时间发展词（从……穿……，便下……向……）和地名词（具有空间性）来拉大时空，从而提高了词作的审美境界。
接着写道：“秋月照层岭，寒风扫高木。”意思是说，秋月照在层层的高岭之上，寒风吹拂着高高的树木。可以说，这样的环境不但令人感到凄清而幽冷，而且枯黄的树叶纷纷飘零，也感受到孤独失落之感。其中一个“扫”字下得极有力，不但使人想见寒风阵阵，树叶飘零的景象，而且给人一种萧杀气氛，叫人不寒而栗。为此，在这样的环境中，词人写道：“雾露夜侵衣，关山晓催轴。”“催轴”即催车上路。这两句是说，雾露浸湿了衣衫，经过一夜的旅途颠顿，至天色拂晓时分，关山才在晨曦中露出了面貌，似乎在催促着行人快快前去。这里，词人运用了“月”、“风”、“雾露”、“层岭”、“高木”、“关山”意象，描绘出了肃杀而壮阔的境界，其中也蕴含着柳恽行程之苦。
下片承上片行程而来，词人写道：“君去欲何之？参差间原陆。”“原陆”即高原和平陆。“间”即空隙，或者间隔。“参差”即高原和平陆间高矮起伏之状况。这两句是说，究竟去到哪里呢？你这一去远隔高矮起伏的高原和平陆。词人以设问的形式说明友人远去，告诉朋友前面的路是坎坷的，行程十分艰难。正因为路途遥远，行程艰难，词人最后就告诉朋友说：“一见终无缘，怀悲空满目。”“无缘”即无由，没有机缘。这两句是说，今后会面恐怕不容易，面对临别之景，更觉满目凄然。这里，词人直接说明了分离，一个“无缘”，蕴含着多少酸辛和无奈。
总归全词，词人在下片开始，以“君去欲何之”发问，就在艺术上，首先，构思巧妙。上片写景，下片抒情。词作从上片描写行旅而过渡到下片的抒怀，最后落实到送友，从而表现了离情别绪。其次，善于描摹自然物象。词人抓住送别时眼前之景，突出景物的特征，情景结合，为抒发情感奠定了基础。再次，炼字也都相当著力。特别是词中动词的运用，真可谓一词力透纸背，字字锱铢，更富表现力。