- 试题详情及答案解析
- 阅读下则材料（11分）
卫鞅曰：“‘治世不一道，便国不法古’。故（商）汤、（周）武王不循古而王，夏、殷（商）不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”（秦）孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
结合有关知识回答：
（1）上述材料中的“卫鞅”指的是谁？（1分）“孝公”是在哪一年任用“卫鞅”实行变法的？（1分）
（2）材料反映了“卫鞅”的什么主张？（1分）他应该属于哪家学派？（1分）
（3）“卫鞅”变法的内容有哪些？（4分）有什么历史意义？（3分）- 答案：（1）商鞅、 公元前356年
（2）改革 法家
（3）①承认土地私有，允许自由买卖
②奖励生产
③奖励军功
④建立县制
秦国国富兵强，发展成战国后期最强盛的国家。为兼并六国统一天下打下坚实的基础。 - 试题分析：（1）本题考查学生对商鞅变法的理解。结合所学，战国时期，各诸侯国为了富国强兵，纷纷对本国进行改革，秦国地处西方，比较落后，秦孝公积极引进人才，变法图强，公元前356年，在秦孝公的支持下，商鞅开始变法；商鞅本是卫国公子，姓公孙，后因变法有功，被封在商地，所以又称商鞅。
（2）分析材料“治世不一道，便国不法古。故（商）汤、（周）武王不循古而王，夏、殷（商）不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”，从中体现出“变”的思想，商鞅的变法是为了富国强兵，实行严酷的刑罚，加强中央集权，属于法家的思想。
（3）结合所学可知，在富国方面，商鞅规定奖励生产，承认土地私有；在强兵方面，商鞅规定奖励军功；在加强中央集权方面，编制户口、加强刑罚，推行县制，统一度量衡。经过变法，秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的基础。
考点：人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革•大变革的时代