- 试题详情及答案解析
- 专题与语文实践活动。（8分）
在学习了“汉字”和“鸟”专题后，班级开展了下列活动。
【“鸟”字探秘】同学们上网查找了有关“鸟”的字形演变的资料：
鳥，甲骨文
、
像长尾飞禽，描画了飞禽的喙、羽、爪。有的甲骨文
画出了全身的羽毛和羽冠
。造字本义：长尾飞禽。金文
、篆文
淡化鸟喙形象，并将飞禽的爪形简化成“匕”。隶书
变形较大，误将篆文
的尾羽与鸟爪合写成“四点底”
，至此，羽、爪形象尽失。俗体楷书
依据草书字形
将正体楷书
的“四点底”
简化成一横
。
【小题1】从《说文解字》总结的汉字“六书”看，“鸟”属于 字。（1分）【小题2】从“鸟”字形演变的过程我们可以看出，汉字演变遵循着一个什么样的基本规律？（2分）
【鸟的命运】有人看了有关“鸟”字形演变的资料后，戏称怪不得“鸟”的生存状况非常窘迫，原来“鸟”的羽毛、爪子在演变过程中都丢失了。根据你的了解，你认为造成鸟类生存状况窘迫的原因主要有哪些？（2分）
【鸟语寄情】传说中有个公冶长懂得鸟语，其实鸟本无情，人类借写鸟寄托了自己的感情，如“大雁”寄托了思乡之情，有诗为证：乡书何处达，归雁洛阳边。请你仿照示例，再列举一个例子。（3分”- 答案：【小题1】（1分）A
【小题2】（1）笔画线条化（2）字形符号化（3）结构规范化（4）字集标准化。总之由繁到简。
（意对即可，评阅时以课本解说为准，但学生答案答对又不重复的都应给分。答到2点得满分）
【鸟的命运】（2分）（1）气候、生存环境恶化（2）滥伐森林，水面缩小，河流污染（3）城市化进程侵占了鸟类的家园（4）人类的捕杀（意对即可，答到2点得满分）
【借鸟寄情】鸟名（1分），思想感情（1分），诗句（1分）（所写诗句要和前面感情相符，诗句中要含有“鸟”字或鸟的名字，所写诗句有错讹要适当扣分，扣完2分为止。如：子规（杜鹃），表达了对友人的牵挂和担忧，诗句：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。） - 【小题1】
试题分析：此题考查学生对造字法的把握，六书，指汉字的六种构造条例，是后人根据汉字的形成所作的整理，而非造字法则： 象形、 指事、 形声、 会意、 转注、 假借， 其中象形、指事、会意、形声主要是“造字法”，转注、假借是“用字法”。“鸟”字明显是象形文字。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
【小题2】
试题分析：此题考查学生的对汉字的规律的把握，其特点是由繁到简。【鸟的命运】要求学生分析鸟的处境的原因，结合材料分析。【借鸟寄情】根据字的诗词积累回答即可。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。