- 试题详情及答案解析
- （13分）百善孝为先，孝文化是中华传统文化的重要组成部分，尊老敬老是中华民族的优秀传统美德。阅读材料，回答问题。
材料一：流传至今的“24孝”故事是中国传统孝文化的集中体现，在长期的历史发展中，传统孝文化在维护家庭和社会的稳定方面发挥着积极作用，同时也存在一些封建色彩的糟粕。新时期，“经常带着爱人、子女回家”“每周给父母打个电话”“陪父母看一场老电影”……新版“24孝”赋予孝文化新的内涵，让孝老爱老有了更具体、可操作的标准。
材料二：我国已进入“未富先老”的老龄化社会，面对市场经济冲击下人民群众道德观、价值观的新动向，我们应该努力挖掘孝文化的当代价值，大力弘扬优秀的孝道文化，更好地发挥孝文化的作用。
（1）结合材料一，运用辩证否定观的知识，说明我们应如何认识和处理传统孝文化与新时期孝文化之间的关系。（7分）
（2）据材料，如果让你用文化生活的知识为所在社区设计一个以“孝文化与社会主义核心价值观”为主题的宣传栏目，请列出栏目的宣传提纲。 （6分）- 答案：（1）①辩证的否定是联系的环节，传统孝文化是新时期孝文化存在与发展的坚持；辩证的否定是发展系的环节，是传统孝文化向新的孝文化发展的根本途径。（3分）
②辩证的否定的实质是“扬弃”，是既克服又保留。建设新时期孝文化，要保留传统孝文化中的积极因素，充服其消极因素。（3分）
③我们要树立创新意识，从内容和形式创新发展孝文化。（3分）
（2）①社会主义核心价值观与包括孝文化在内的中华优秀传统文化相承接。〔2分）。
②用社会主义核心价值观引领孝文化建设。（2分）
③弘场孝文化，把尊老爱幼落实在日常生活中，以实际行动践行社会主义核心价值观。（2分〕 - 试题解析：
第一问考查辩证否定观的知识。辩证的否定的实质是“扬弃”，树立创新意识。限定的知识点非常明确，要求学生熟练掌握课本基础知识，结合材料作答。
第二问考查社会主义核心价值观，本题属于开放式试题，要求考生能够结合教材、背景材料、时政知识、社会知识等思考对策，具有针对性和有效性。
考点：本题考查了辩证否定观、社会主义核心价值观。
点评：本题考查学生的提取有效信息的能力和描述问题的能力，一般学生难以回答全面。需要考生认真完整的进行描述。