- 试题详情及答案解析
- 观察A 、B 两幅图回答以下问题：
（1）用分子原子的知识分析比较甲、乙装置实验过程中水的变化情况 ；
（2）在图乙电解水的装置中，导线A连接的是电源的 极，小明推测“a试管内产生的是氢气， b试管内产生的是氧气。”这属于科学探究中的 _______ （填序号，下同）环节，还需要 _________ 来进行验证。
A.提出问题
B.猜想与假设
C.设计并进行实验
D.获得结论
E.反思与评价
F.表达与交流
（3）要验证试管a中产生的气体可用 ，现象是 说明a气体具有的性质是 。若试管a内集到的气体为5mL，则b试管收集到的气体为 mL。若氢原子模型用
表示，氧原子模型用
表示，则构成a试管中气体微粒的模型可表示为
A． B．
C．
D．
（4）写出乙装置中发生的化学反应文字表达式 ，反应类型是 ，这一反应是将 能转化成 能。根据能量守恒原理，该实验中生成的氢气和氧气含有的化学能之和比反应前水所含的化学能 （高、低）。因为 ；
（5）用化学符号填写：在乙装置实验中，变化的微粒是 ，不变的微粒是 ，生成新的微粒是 。由此我们可知分子、原子的根本区别是 。
（6）关于通电分解水实验，获得的结论正确的有（ ）
A．水是由氢气和氧气组成的
B．分子是化学变化中的最小粒子
C．分子在化学变化中可以改变
D．生成氧气中氧分子的化学性质与空气中氧分子的化学性质相同
（7）水通电生成未来最理想的能源—氢气，因为燃烧易发生爆炸，因此点燃前必须 ，这一过程发生反应的文字表达式是 。- 答案：（1）A中水分子没有改变，B中水分子改变；（2）负 ；B； C；(3) 燃着的木条；气体燃烧产生淡蓝色火焰 ；可燃性 ； 2.5毫升 ； B ；(4) 水
氧气+氢气 ； 分解反应 ；电能转化为化学能 ；高；水要通电才可以发生反应；（5）H2O ；H 、 O ；H2、 O2； 在化学变化中分子可以改变，原子不改变；（6）C D；（7）检验纯度，氢气+氧气
水 - 试题分析：（1）甲装置中水由液体受热变成水蒸气，水蒸气又冷凝成液态的水，反应中水分子不变，属于物理性变化；乙是水在通电的条件下生成氢气和氧气，反应中分子改变，属于化学变化；（2）a试管内气体的体积大，是氢气，氢气在电源的负极生成；小明推测“a试管内产生的是氢气， b试管内产生的是氧气。”这属于科学探究中猜想与假设，还需要进行实验来验证猜想；（3）要想验证氢气，利用氢气的可燃性即可，即点燃气体若气体燃烧有淡蓝色火焰说明a试管内的气体是氢气；水电解中生成的氢气和氧气的体积比为2:1，故生成的氧气的体积为2.5mL；a试管内的气体是氢气，氢气由氢分子构成，而每个氢分子由2个氢原子构成，故应该用B表示；（4）乙中是水在通电的条件下生成氢气和氧气，据此写出反应的文字表达式；该反应的反应物是1种而生成物是2种，故是分解反应；在水的电解中，由电能转化成化学能；根据能量守恒原理，该实验中生成的氢气和氧气含有的化学能之和比反应前水所含的化学能高，因为水的化学能和电能的总和等于生成的氢气和氧气的化学能；（5）在乙装置实验中，水分子变成了氢分子和氧分子，变化的微粒是水分子，不变的微粒是氢原子和氧原子，生成新的微粒氢分子和氧分子。由此我们可知分子、原子的根本区别在化学变化分子能分，而原子只能重新组合；（6）水在通电的条件下生成了氢气和氧气，从微观来说，水分子变成了氢分子和氧分子，而原子不变，故可以说明分子中化学变化中可分；利用氧气的助燃性来检验生成的氧气，故说明生成氧气中氧分子的化学性质与空气中氧分子的化学性质相同；（7）氢气燃烧易发生爆炸，因此点燃前必须检验气体的纯度，这一过程发生反应是氢气和氧气点燃生成水，据此写出反应的文字表达式；
考点：水的电解；科学探究的环节；反应类型；化学用语的书写；氢气的验纯；反应的文字表达式；
点评：记住水电解实验的现象、结论：水电解中，氢正氧负，氢二氧一，即正极生成氢气，负极生成氧气，氢气和氧气的体积比是2:1；该实验的结论是水由氢元素和氧元素组成；还要记住氢气和氧气的性质：氢气有可燃性，氧气有助燃性，氢气的密度小，氧气的密度比空气大等；能根据反应物、生成物的种类来判断反应类型；掌握常见化学用语的书写。