- 试题详情及答案解析
- 阅读下面的文字，根据要求作文。
材料一：一位幼儿教育专家到国外看到一个幼儿用蓝色笔画了一个“大苹果”，老师走过来说：“嗯，画得好！”，孩子高兴极了。这时中国专家问教师：“他用蓝色画苹果，你怎么不纠正？”那个教师说：“我为什么要纠正呢？也许他以后真的能培育出蓝色的苹果呢！”其实外国教师或家长这样容忍孩子“不听话”是有道理的，它可以保护孩子的想象力，激发孩子的创造力。
材料二：著名的德国心理学家海查曾做过如下的实验：他对二至五岁时有强烈反抗倾向的100名儿童与没有这种倾向的100名儿童追踪观察到青年期。结果发现前者有84%的人意志坚强，有主见，有独立分析、判断事物和做出决定的能力。而后者仅有26%的人意志坚强，其余的人遇事不能做决定，不能独立承担责任。
材料三：2014年4月16日韩国“岁月号”沉船事故中学生听船方指示未逃离沉没，淘气学生获救。
综合上述材料，你有何所思所感？写一篇不少于800字的文章。要求：①题目自拟，立意自定，文体自选；②不得抄袭，不得套作。- 答案：参考例文：
听话
你能看到多远的过去，就能看到多远的未来。
“听话！”大人总是这么说。那么，我们究竟要怎样听话，听什么话？
古人云：“以铜为镜，可以正衣冠，以古为镜，可以知兴替，以人为镜，可以明得失。”这就要求我们要听话，听历史的教训，听他人的劝告。
精骛八极，心游万仞，展望历史的舞台，让我们用心聆听。
他也曾火烧博望坡初战告捷，他也曾舌战群儒大败曹操，却因不听刘备的生前劝告动用了一个 “不听话”的马谡而痛失街亭。那个不知天高地厚、心高气傲、只会纸上谈兵的马谡曾多么聪慧地帮助诸葛亮退去司马懿，却因为自视甚高，不听诸葛亮的话，不听 王平的劝告，落得个挥泪被斩的下场。历史的教训要听，智者的训导要听。只有善于听话的人才能得到历史的认可。
站在时代的门槛上，我们该用怎样的心态来面对“听话”二字哪？
雄霸欧洲大陆的一代枭雄拿破仑在第六次与反法同盟作战时，身边几乎已无大将，只好动用一 个叫格鲁希的将军，而正是这位“听话将军”使拿破仑痛失良机，兵败滑铁卢。当时英军威灵顿将军率军从北来袭，普鲁士元帅布吕歇尔从另一方向来，拿破仑击败 布吕歇尔，为防止其与威灵顿会和而让格鲁希前去追击。拿破仑则与威灵顿展开作战，不久，双方都精疲力竭，尸横遍野，只待哪方援军先到哪方便可取胜。“听话 将军”已知战事紧急，去固守命令追击布吕歇尔，即使部将极力劝告，他只沉思了一秒就果断下令继续追击，执行命令。就这样，威灵顿等来了布吕歇尔，拿破仑兵 败滑铁卢。听话将军改变了这个世界。有这样的“听话将军”，拿破仑怎能不败？
我们需要听话，但不能盲目地听话，要根据实际情况灵活变通。只有灵活地听话才是真正的听话。
丘吉尔说：“你能看到多远的过去，就能看到多远的未来。”我们只有听话，正确地听历史的话，才能对未来有准确的把握，不至于迷失了自己。
一回首间，我忽然发现，因为“听话”，我一生的种种努力只不过是为了获得他人的称许与微 笑；因为“听话”，我已将自己套入了所有的模式和桎梏，陷入了“听话”的囚牢。对于自己的人生失去了把握，于“听话“之中迷失自我。让我做我自己吧，让我 这一生做一次我自己吧！我会灵活地听话，听历史的教训，听老师的指导，听家长的训导，把握自己的人生，不至于迷失自己。
听话，是一门学问，我已懂得。看得到遥远的过去，故也看得到遥远的未来。
本文给人以思想厚重、底蕴深厚的感觉，获得高分。其得高分的理由如下：一、有思想深度，立意高远，观点的阐发深刻，事理的分析深入。二、材料翔实，古今中外事例及名言警句，信手拈来，有文化底蕴。三、思路清晰，过渡自 然，扣题行文，很有章法。四、论证严密，辩证说理，无懈可击。 - 试题分析：1．审题意：读懂材料，正确理解题意。（1）是什么：这道作文试题由三个小故事组成。这类多则材料的审题，首先要看懂每则材料的题意，然后，再归纳出这组材料的共同指向。从以上材料可以看出，这组材料都是围绕“听话”这个话题展开的。“听话”的所指包括两个方面：一作动词，是“听＋话”，即用耳朵听别人的话语：他耳背，听话有困难；二作形容词，是指听从、顺从长辈、领导的意思、意志：这孩子很听话。从这个故事中，我们不难发现：材料叙述的是“听话”与“不听话”所产生的两种不同结果。因此，只要读懂了材料就以此为立意指向，就会避免作文离题。（2）为什么：为什么对“话”听与不听，会产生不同的结果呢？因为，“听话者”往往惟命是从，久而久之，就丧失了自我主见，就变成了一个缺乏主见的人。而“不听话者”往往有强烈的自我意识和敢于探索的冒险精神。
2．审立意：审题准确，正确立意。（3）怎么办：即我的作文如何立意。由以上分析可知，这个材料可以从以下角度立意。①从“听话者”的角度立意：听话并非坏事，对自己有用的话要听的。一是过来人有实践经验价值的话要听，俗话说，“不听老人言，吃亏在眼前”，听老人的话可以让我们少走弯路，多一份成功的机会。二是有哲理的话要听，哲言给人以启迪，可以启发我们的思维，指导我们的行为。②从“不听话者”的角度立意：具体问题具体分析，一是要看此话对自己是否有用，对自己有害无益的话，千万不要听；二是对自己在科研探索方面的大胆想象或推理持否定意义的话不要听。
审题时，无论直接还是间接，只要文章能表现“听话”的任意一个方面的意思，即可视作基本切题。
切题的深浅及立意的高下，关键是看对“听话”内蕴的思考或解读。只平平地叙述“听话”的人与事或笼统议论“听话”的是与非，属基本切题；能呈现对“听话”的思辩，即为非常切题。
考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。