- 试题详情及答案解析
- 阅读《明史·宋濂传（选段）》，完成后面小题。（14分）
宋濂①，字景濂。性诚谨，官内延久，未尝讦②人过。（帝③）间召问群臣臧否，濂惟举其善者曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣，或指其书曰：“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳。陛下方开言路，恶④可深罪。”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。”于是帝廷誉之曰：“朕闻太上为圣，其次为贤，其次为君子。宋景濂事朕十九年，未尝有一言之伪，（未尝）诮⑤一人之短，始终无二，非止君子，抑可谓贤矣。”
（濂）自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通，屡推为开国文臣之首。士大夫造门乞文者，后先相踵。高丽、安南、日本至出兼金购文集。四方学者悉称为“太史公”，不以姓氏⑥。 （节选自《明史·宋濂传》）
【注】①宋濂:字景濂，明初文学家。②讦（jié）：攻击。③帝：指明太祖朱元璋。④恶：同“勿”。⑤诮（qiào）：讥讽。⑥不以姓氏：而不称其姓氏。
【小题1】根据要求，完成下列两小题。（6分）
⑴解释下列句子中加点词的意思。（4分）
①间召问群臣臧否（ ） ②未尝一日去书卷（ ）
③既而帝览其书（ ） ④微景濂，几误罪言者（ ）
⑵下列各句与例句中“于”用法相同的一项是（2分）（ ）
例句：于学无所不通| A．欲报之于陛下也（《出师表》） | B．皆朝于齐（《邹忌讽齐王纳谏》） |
| C．万钟于我何加焉（《鱼我所欲也》） | D．苛政猛于虎也（《捕蛇者说》） |
【小题2】用斜线（∕）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。（2分）
于 是 帝 廷 誉 之 曰
【小题3】用现代汉语写出文中划横线句子的意思。（4分）
⑴士大夫造门乞文者，后先相踵。
⑵入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）
【小题4】通读全文，请从人物描写的角度分析文中划浪线的句子有何作用？（2分）- 答案：【小题1】⑴①善恶，指评论人物好坏 ②离开，丢下 ③不久 ④非，如果没有（每词1分，共4分）
⑵C
【小题2】于 是∕ 帝 ∕廷 誉 之 曰
【小题3】⑴士大夫登门索要诗文者, 接踵而至。（“造”“先后相踵”各1分）
⑵（一个国家）国内如果没有能坚持法度的大臣和能辅佐君主的贤士，国外如果没有敌对的国家和外国侵略的危险，这个国家常常会灭亡。（“入”“则”“出”“恒”各1分）
【小题4】运用侧面描写（1分），士大夫来访并索要诗文，诸国重金收购，衬托出宋濂学术之高（1分）。
【译文】宋濂，字景濂。性情诚恳谨慎, 长期在宫中为官, 却从不攻击他人过失。太祖暗里召宋濂询问群臣的善恶优劣, 宋濂只是列举表现优良的大臣, 并说:“ 善良的人与我交朋友, 我了解他们, 而对那些不善之人, 我不了解他们!”主事茹太素上书一万多字,太祖大怒, 以此询问朝廷大臣的看法。有的指着茹太素的上书说:“ 这是不敬, 是诽谤,是违法。”宋太祖问宋濂,宋濂回答:“ 茹太素是尽忠于陛下的, 陛下现在刚敞开言路, 怎么能给他定以大罪呢?”不久, 太祖翻阅茹太素的上书, 觉得有不少可取之处, 于是便将廷臣全部召来责问, 并直呼宋濂的字说道:“ 如果没有景濂, 我几乎就要错误地加罪于进言的人了。”于是太祖又当场称赞宋濂说：“ 我听说最上等的是圣人, 其次是贤人, 再次为君子。宋景濂为朕效力十九年, 从未说过一句假话, 也从未讥讽别人的短处, 始终如一, 他岂只是君子, 还真可以说是贤人了。”
宋濂从年少到年老，没有一天离开过书籍，对于学问没有不精通的，屡次被推为开国文臣之首。士大夫登门索要诗文者, 接踵而至。高丽、安南、日本甚至出双倍价收购宋濂文集。四方学者都称宋濂为“ 太史公”, 而不称其姓氏。 - 【小题1】
试题分析：（1）出题思想，考查学生对文言实词含义的理解和识记，方法：要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。先读懂全文，再思考所学过的这几个字语有哪些含义，根据句意推断。注意“去”的古今异义，“臧否”的含义。（2）于学无所不通的“于”解释为“对，对于”。A中解释为“向（对）”，B中解释为“到”， D中解释为“比”。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
【小题2】
试题分析：此题考查学生对句读的掌握，要求学生熟读该句，读出含义，然后断句。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【小题3】
试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意关键词的含义的解释。注意1句中的关键词“造”“先后相踵”的含义，2句中的关键词“入”“则”“出”“恒”，句式要正确。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【小题4】
试题分析：注意题干要求，对人物描写分两种，正面描写和侧面描写，本句话从侧面描写了宋濂。衬托宋濂的学问之高。
考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。