- 试题详情及答案解析
- 阅读下面的文言语段，完成后面问题。（9分）
楚庄王问詹何①曰：“治国奈何？”詹何对曰：“臣明于治身而不明于治国也。”楚庄王曰：“寡人得奉宗庙社稷②，愿学所以守之。”詹何对曰：“臣未尝闻身治③而国乱者也，又未尝闻身乱而国治者也。故本在身，不敢对以末。”楚王曰：“善。” （选自《列子·说符篇》）
【注释】①詹何：古代哲学家。②社稷：指国家。③身治：自身修养好。
【小题1】根据要求，完成下列两小题。（3分）
（1）解释下列句中加点词的意思。（2分）
①詹何对曰 （ ） ②臣未尝闻身治而国乱者也（ ）
③故本在身 （ ） ④不敢对以末 （ ）
（2）下列各句与例句中“而”的用法相同的一项是（1分）
例句：臣未尝闻身治而国乱者也| A．潭西南而望（《小石潭记》） | B．拔山倒树而来（《幼时记趣》） |
| C．舟已行矣，而剑不行（《刻舟求剑》） | D．如好逸而恶劳（《治水必躬亲》） |
【小题2】用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（1分）
臣 明 于 治 身 而 不 明 于 治 国 也
【小题3】翻译下列句子。（4分）
（1）又未尝闻身乱而国治者也。（2分）
（2）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（《小石潭记》）（2分）
【小题4】你从楚庄王与詹何的对话中得到了怎样的启示？（1分）- 答案：【小题1】（1）①回答 ②曾经 ③所以 ④次要的，不重要的 （2） C
【小题2】臣/明于治身/而不明于治国也
【小题3】（1）又没有听说过身心烦乱（没有修养好）却能把国家治理好的事。
（2）潭水中的鱼大概有一百来条，都好像在空中游动而没有依附。
【小题4】修养自身是做好事情（治理好国家）的根本。 - 【小题1】
试题分析：文言实虚词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，虚词要能辨出一词多义；实词，要识记通假字、一词多义、古今异义、词类活用等用法。如，虚词“而”的用法；实词“对”古今异义现象。
考点：理解常见文言实虚词在文中的含义。能力层级为理解B。
【小题2】
试题分析：学生应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【小题3】
试题分析：这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中“乱”“许”等重点词语要理解准确。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【小题4】
试题分析：学生亮出的观点要明确，最好能围绕原文观点，理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。因为，文章的主旨和思想感情是统领全文的“神”，要品味词句所包含、所表达的思想感情，不从全文的主旨和情感基调入手，分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。
考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。