- 试题详情及答案解析
- 热爱和平，避免战争是人类追求的永恒主题，上世纪发生的世界大战引起世人对“战争与和平”的深刻思考。阅读下列材料，回答问题。（6分）
材料一 19世纪末，帝国主义矛盾激化，德国外长皮洛夫宣称：“让别的民族去分割大陆和海洋而我们德国只满足于蓝色天空的时代已经过去了。我们也要为自己要求日光下的地盘。”
——川教版《世界历史》九年级下册
材料二 1914年8月，当战争爆发时，一位德国官员绝望地评论道：“这一切都来自这种该死的联盟体系，他们的较量是现代的祸根。”
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三 “整个树林被削平得像割去谷穗的田地，所有覆盖物弹痕累累，……到处都是残骸、击破的战车、挂在树木残枝上的碎成一块一块的尸体、击毁的大炮，几个月都是如此。”
——某战地记者的报道
材料四 第一次世界大战资料统计表
参战国
| 持续时间
| 卷入人口
| 参战人员
| 伤亡人员
| 直接经济损失
|
30多个
| 4年多
| 15亿
| 0.7亿
| 0.3亿
| 1805亿美元
|
（1）根据材料一说明德国有什么企图，并据此分析第一次世界大战的性质是什么？（2分）
（2）在“联盟体系”中德国属于哪一集团？（1分）
（3）材料三描述了战争的残酷，一战中这样的典型战例是哪一战役？（1分）
（4）结合材料三和材料四概括第一次世界大战的影响。（1分）
（5）战争是人类的伤痛，请用一句话来表达你对未来世界的美好祝福。（1分）- 答案：（1）分割更多的殖民地（重新瓜分世界）；非正义的帝国主义战争（帝国主义重新瓜分世界的战争）。（2分）
（2）同盟国集团。（1分）
（3）凡尔登战役。（1分）
（4）第一次世界大战给全世界带来了深重的灾难。（1分）
（5）珍爱和平，远离战争；愿未来的世界和平永驻；人类和平共处；没有战争、没有硝烟；各国和谐发展等。（言之有理，答出一点即可，1分。） - 试题分析：（1）本问主要考查的是德国发动第一次世界大战的目的，题干提供了关键信息有“让别的民族去分割大陆和海洋而我们德国只满足于蓝色天空的时代已经过去了。我们也要为自己要求日光下的地盘”，结合课本所学知识分析，19世纪末20世纪初，主要的资本主义国家政治经济发展不平衡，后起的德国要求重新分割世界，与英、法、俄等老牌帝国主义国家展开了激烈的争夺。
（2）本问主要考查的是三国同盟，材料二提供了关键信息有“联盟体系”、“德国”，据课本所学知识分析，
19世纪末20世纪初，主要的资本主义国家政治经济发展不平衡，后起的德国要求重新分割世界，与英、法、俄等老牌帝国主义国家展开了激烈的争夺。争夺的结果是形成了两大敌对的帝国主义侵略集团，形成了以德国为核心的三国同盟和以英国为核心的协约国集团。
（3）本问主要考查的是凡尔登战役。材料三提供了对凡尔登战役的描述，据课本所学知识分析，凡尔登战役是第一次世界大战中破坏性最大，时间最长的战役，战事从1916年2月21日延续到12月19日，德法两国投入100多个师兵力，军队死亡超过25万人，50多万人受伤。这次战役的伤亡程度很严重。
（4）本问主要考查的是第一次世界大战的影响，材料三提供了凡尔登战役的惨状、材料四通过表格的形式展示一战的伤亡情况和损失情况，据课本所学知识分析，第一次世界大战历时四年多,三十多个国家、十五亿人口被卷入战争中,它对人类靠造成巨大的物质和精神损害。可以简单概括为一句话：第一次世界大战给全世界带来了深重的灾难。
（5）本问主要考查的是思维分析和应用能力，属于开放性题目，只要言之有理即可给分。据课本所学知识分析，因为材料都是关于第一次世界大战，抓住战争的残酷性等原因，既然战争是残酷的，那我们需要引导往“和平”这一角度去分析。可以选择其中以下一些方面来解答：我们珍爱和平，远离战争；愿未来的世界和平永驻；人类和平共处；没有战争、没有硝烟；各国和谐发展等。
考点：人教版九年级历史上册·垄断资本主义时代的世界·第一次世界大战