24分)阅读下列材料：官吏选拔是政治文明的重要组成部分，反映了人类的政治智慧。阅读材料，回答问题。材料一& Wap版

试题详情及答案解析

24分)阅读下列材料：
官吏选拔是政治文明的重要组成部分，反映了人类的政治智慧。阅读材料，回答问题。
材料一关于苏格拉底被判处死刑的材料

雅典人口总数	雅典公民总数	陪审、审判人员及产生方式			表决形式	程序	罪名
		陪审员	审判员	产生方式
约40万	约4.2万	6000	501	抽签	举手	一审制	慢神和蛊惑青年

材料二唐代科举考试的主要科目及内容

科目	初试	二试	三试
明经	选《礼记》或《左传》之一及《孝经》《论语》《尔雅》，每经帖十条	口答诸经大义十条	答时务策三道
进士	选《礼记》或《左传》之一及《尔雅》，每经帖十条	作诗、赋、文各一篇	作时务策五道

——陈茂同《中国历代选官制度》
（1）据材料一概括古代雅典公职人员选拔的特点？结合所学知识做简要评价。(10分)
（2）据材料二，概括指出唐代科举制的主要特点。(6分)
（3）对比材料一、材料二，指出二者在官吏（公职人员）选拔上的异同点。(8分)

答案：（1）特点：面向公民；抽签产生。(2分)
利：有利于调动公民的参政积极性；有利于维护雅典民主政治。(4分)
弊：选拔不具有广泛性；忽视了公职人员的能力与品德(个人素质)；容易导致权力的滥用和误用。(任两点4分)
（2）特点：分科考试；分级筛选；注重考查儒家经典和诗赋文章；注重考查解决实际问题的能力。(任三点6分)
（3）相同：都体现了公平性；都有利于调动人们的参政积极性。(4分)
不同：雅典：民主，不能保证公职人员的素质；唐朝：专制，注重个人才能。(4分)

试题分析：（1）本题主要考查学生读表分析和知识迁移的能力。据材料一的表格可知，雅典民主的选举官员来源于公民，据“表决形式”可知是抽签方式产生；据材料和所学知识可知：雅典民主有其积极的意义，即为广泛调动公民参政，一定程度维护雅典民主；局限性则是依据材料可知：在选举的范围上比较小；选举的方式上的抽签，不利于人才的选拨；选举的性质上是原始直接民主，易产生权利的滥用。
（2）本题考查学生依据表格分析问题的能力。从表格中可知唐朝的科举考试分为三级，可知是分级筛选人才；同时表格中分为近士和明经可知以分科考试为主；据表格中的初试和二试都是考查儒家经典可知以儒家经典为依据；据三试可知是考查考生的实际解决问题能力。
（3）本题考查学生对比分析问题的能力，能力要求较高。依据材料一和材料二可知二者均体现了一定的公平，都有利于调动官员的积极性。不同的是雅典是古代希腊原始的直接民主，是一种民主制度，但是以抽签方式轮流坐庄，不利于官员素质的保证；唐朝时专制社会，但是利于官员人才素质的养成。
考点：古代希腊、罗马的政治制度·雅典民主政治·雅典民主政治特点和评价；古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·唐朝选官制度的特点

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