- 试题详情及答案解析
- 文学作品阅读（16分）
蔷薇几度花
丁立梅
① 喜欢那丛蔷薇。
② 与我的住处隔了三四十米远，在人家的院墙上，趴着。我把它当作大自然赠予我们的花，每每在阳台上站定，目光稍一落下，便可以饱览它了。这个时节，花开了。起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。眼尖的我发现了，欢喜地叫起来，呀，蔷薇开花了。我欣赏着它的点点滴滴，日子便成了蔷薇的日子，很有希望很有盼头地朝前过着。
③也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。有些人走得匆忙，有些人走得从容；有些人只是路过，有些人却是天天来去。
④看久了，有一些人，便成了老相识。譬如那个挑糖担的老人。老人着靛蓝的衣，瘦小，皮肤黑，像从旧画里走出来的人。他的糖担子，也绝对像幅旧画：担子两头各置一匾子，担头上挂副旧铜锣。老人手持一棒槌，边走边敲，当当，当当当。 惹得不少路人循了声音去寻，寻见了，脸上立即浮上笑容来。呀!一声惊呼，原来是卖灶糖的啊。
⑤可不是么! 匾子里躺着的，正是灶糖。奶黄的，像一个大大的月亮。久远了啊，它是贫穷年代的甜。那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快乐。只要一听到铜锣响，孩子们立即飞奔进家门，拿了早早备下的破烂儿出来，是些破铜烂铁、废纸旧鞋的，换得掌心一小块的灶糖。伸出舌头，小心舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的。
⑥现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。不少人围过去买，男的女的，老的少的，有人买的是记忆，有人买的是稀奇——这正宗的手工灶糖，少见了。
⑦便养成了习惯，午饭后，我必跑到阳台上去站着，一半为的是看蔷薇，一半为的是等老人的铜锣敲响。当当，当当当——好，来了!等待终于落了地。有时，我也会飞奔下楼，循着他的铜锣声追去，买上五块钱的灶糖，回来慢慢吃。
⑧跟他聊天。“老头!”我这样叫他，他不生气，呵呵笑。“你不要跑那么快，我追都追不上了。”我跑过那丛蔷薇花，立定在他的糖担前，有些气喘吁吁地说。老人不紧不慢地回我：“别处，也有人在等着买呢。”
⑨祖上就是做灶糖的。这样的营生，他从十四岁做起，一做就做了五十多年。天生的残疾，断指，两只手加起来，只有四根半指头。却因灶糖成了亲，他的女人，就是因喜吃他做的灶糖嫁给他的。他们有个女儿，女儿不做灶糖，女儿做裁缝，女儿出嫁了。
⑩“这灶糖啊，就快没了。”老人说，语气里倒不见得有多愁苦。
（11）“以前怎么没见过你呢?”
（12）“以前我在别处卖的。”
（13）“哦，那是甜了别处的人了。”我这样一说，老人呵呵笑起来，他敲下两块灶糖给我。奶黄的月亮，缺了口。他又敲着铜锣往前去，当当，当当当。敲得人的心，蔷薇花朵般地，开了。
（14）一日，我带了相机去拍蔷薇花。老人的糖担儿，刚好晃晃悠悠地过来了，我要求道：“和这些花儿合个影吧。”老人一愣，笑看我，说：“长这么大，除了拍身份照，还真没拍过照片呢。”他就那么挑着糖担子，站着，他的身后，满墙的花骨朵儿在欢笑。我拍好照，给他看相机屏幕上的他和蔷薇花。他看一眼，笑。复举起手上的棒槌，当当，当当当，这样敲着，慢慢走远了。我和一墙头的蔷薇花，目送着他。我想起南朝柳恽的《咏蔷薇》来：“不摇香已乱，无风花自飞。”诗里的蔷薇花，我自轻盈我自香，随性自然，不奢望，不强求。人生最好的状态，也当如此罢。
【小题1】第⑤段属于记叙顺序中的哪一种？这一段能否去掉，为什么？（2分）
【小题2】第⑥段中的“记忆”和“稀奇”分别指什么（2分）
【小题3】“那是甜了别处的人”中的“甜”是什么词性？“甜”在句中的含义是什么？（2分）
【小题4】从不同角度品析以下两个句子。（4分）
（1）（孩子们）伸出舌头，小心舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的。（从人物描写角度品析）
（2）敲得人的心，蔷薇花朵般地，开了。（从修辞角度品析）
【小题5】“蔷薇”在文中多处出现，有什么作用和含义？（3分）
【小题6】作者认为,人生最好的状态是“随性自然,不奢望,不强求”,而有人认为“努力,拼搏,追求”才是人生的最好状态,请结合本文的内容并联系生活实际谈谈你的看法。（3分）- 答案：【小题1】插叙（1分）交代了贫穷年代货郎卖灶糖，孩子们买、吃灶糖的情形；为下文写有人买的是“记忆”做铺垫；更加突出老人给人们带来幸福与快乐的形象。（答对一点就给分）（1分）
【小题2】 记忆：①当年孩子们用破烂换灶糖的情景。②贫穷年代的幸福和快乐。（答对一个给1分）
稀奇:①少见的正宗的手工灶糖。②逐渐消失的传统的美好东西。（答对一个给1分）
【小题3】动词。（1分）赞美老人的手工灶糖给很多人带来了甜蜜和快乐。（1分）
【小题4】①这是动作描写（1分）形象地描绘出孩子们对灶糖的珍惜，以及他们的幸福和快乐感。（1分）②运用了比喻的修辞手法（1分）形象生动地描绘出卖灶糖老人给生活在平淡中的朴素的人们带来欢乐和幸福感的情形，表达了作者对卖灶糖老人的赞美之情。（1分）
【小题5】①贯穿全文的线索;②引出挑糖担的老人;③象征老人的品格;④比喻人生的最好状态;⑤烘托老人的美好形象。（答对1点给1分，最多给3分。）。
【小题6】学生所答可能有三种情况:①赞成第一种看法;②赞成第二种看法;③认为两种看法都有道理。（①能联系原文，并明确表达自己的观点，给1分;②结合所选观点谈自己的理解，给1分;③表述准确，语言流畅，给1分。） - 【小题1】
试题分析：首先要了解记叙的顺序有四种：顺序、倒叙、插叙、补叙，根据所叙情节发生先后的安排来判断。本题所示是插叙，可从铺垫情节和丰富人物形象的方法方面具体分析作答。
考点：分析记叙的顺序。能力层级为分析综合C。
【小题2】
试题分析：根据上下文的情节内容，从文章所叙述的故事中人们的行为活动和情感来概括两个词语所表述的内容。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
【小题3】
试题分析：根据语法知识的积累点明词性。根据情节内容从老人的手工灶糖给人们带来的感受这方面理解“甜”的含义。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
【小题4】
试题分析：分析此类句子，要从写作方法（修辞方法、人物描写的方法）、人物形象特点和人物情感和等方面分析。
考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。
【小题5】
试题分析：阅读全文，了解“蔷薇”与文中情节内容以及人物的关系，从贯穿情节充当线索、衬托人物美好的形象等方面来具体分析概括。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
【小题6】
试题分析：可从“生活”与“学习”两个方面来谈这两种人生态度的正确性。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。