- 试题详情及答案解析
- （15分）中外历史人物评说
材料一 人生而平等，但这种平等不是现实情况上的平等，而是指基本权利上的平等。今日的日本，虽然有些不及西洋各国富强之处，但如果我们日本人从此立志求学、充实力量，先谋求个人的独立，再求一国的富强之处，但西洋人的势力又何足惧？国民为保护自己的利益，建立起代表全体国民的政府，……严守同政府的约定，服从国法并接受保护。
——摘编自（日）福泽谕吉《劝学篇》（1874）
材料二 吾闻欲救今日之世变者，其说有三：一日保国家，一日保圣教，一日保华种，夫三事一贯而已矣。……欲强中国，存中学，则不得不讲西学。然不先以中学固其根柢，端其识趣，则强者为乱首，弱者为人奴，其祸更烈于不通西学者矣。
——摘编自张之洞《劝学篇》（1898年）
（1）根据材料一、二并结合所学知识，比较福泽谕吉和张之洞观点的异同。（10分）
（2）根据材料并结合所学知识，分别评价福泽谕吉和张之洞对近代日本、中国社会发展的历史作用。（5分）- 答案：（1）同：向西方学习，抵御外国侵略，实现国家独立富强。（2分）
异：福泽谕吉强调人人生而权利平等，主权在民，人民和政府是平等的契约关系；实质宣传资产阶级的民主思想。（4分）张之洞强调朝廷对人民的恩泽，号召人民报效朝廷，主张中学为体，西学为用；实质是维护封建专制制度。（4分）
（2）张之洞开展洋务运动，开启了中国近代化的第一步；但单纯引进西方先进技术，不改变腐朽的封建专制制度，最终失败。（2分）福泽谕吉宣传了启蒙思想，启发了民智，有利于日本资本主义发展，为明治维新提供了理论支持。（3分）（如有学生答“另一方面，福泽谕吉宣传脱亚入欧，鼓吹侵略扩张，给亚洲邻国带来深重灾难”亦可得分。） - 试题分析：（1）本题主要考查的是学生对知识的比较概括能力。从材料一、二“日本，虽然有些不及西洋各国富强之处，但如果我们日本人从此立志求学、充实力量”“欲强中国，存中学，则不得不讲西学”中可以得出福泽谕吉和张之洞观点的相同之处。从材料一“人生而平等，但这种平等不是现实情况上的平等，而是指基本权利上的平等”“国民为保护自己的利益”中可以总结出福泽谕吉的主张；从材料“一日保国家，一日保圣教，一日保华种，夫三事一贯而已矣”“以中学固其根柢”中可以总结出张之洞的主张。
（2）本题主要考查的是运用所学知识解决问题的能力。根据洋务运动从积极和消极两个方面来概括总结张之洞对中国社会发展的历史作用。从材料和所学知识可以从思想启蒙，民族资本主义的发展和对邻国带来的灾难来分析福泽谕吉对日本社会发展的历史作用。
考点：选考四 中外历史人物评说·近代杰出的人物·福泽谕吉和张之洞