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材料一 宣言声明：南方的奴隶将得到解放，一旦北方联邦军队进入叛乱区，就解除他们的奴隶枷锁。于是，他将这场内战变成了一场解放奴隶的战争……。北方人的士气更加高涨，南方人的继续顽抗似乎已经是徒劳无益的了。这一宣言鼓励大批奴隶离开他们南方的主人，开创了北方军队征集黑人新兵的新局面。
（1）材料一中“宣言”是指哪部文献？找出材料一中体现“宣言”作用的内容。（2分）
（2）根据材料一和所学知识，概括材料一中“他”的主要贡献。（2分）
材料二 法令规定，农奴在法律上是“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。
（3）根据材料二和所学知识回答，材料二的“法令”是谁签署的？这次改革为俄国资本主义的发展提供了哪些条件？（3分）
材料三 “大凡国之强弱，系于人民之贫富；而人民之贫富系于物产之多寡；而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。”
——大久保利通
（4）根据材料三和所学知识，分析大久保利通的观点在日本19世纪改革措施中是如何体现的？改革后，日本社会性质发生了怎样的变化？（2分）
（5）综上所述，请你概括三个国家的革命或改革的共同历史作用。（1分）- 答案：（1）《解放黑人奴隶宣言》（1分）
这一宣言鼓励大批奴隶离开他们南方的主人，开创了北方军队征集黑人新兵的新局面。（1分）
（2）维护国家统一、解放黑人奴隶（2分）
（3）沙皇亚历山大二世（1分） 劳动力、资金（2分）
（4）鼓励发展近代工业（1分） 从封建社会逐步转变为资本主义社会（1分）
（5）促进了资本主义的发展。（言之有理即可）（1分） - 试题分析：第（1）问，主要考查学生对美国南北战争的准确识记，解答本题的关键是准确理解材料，获取有效信息，材料中“南方的奴隶……北方联邦军队……内战变成了一场解放奴隶的战争……这一宣言鼓励大批奴隶离开他们南方的主人，开创了北方军队征集黑人新兵的新局面”是解题的关键。依据已学知识可知，“宣言”是指美国1862年9月颁布的《解放黑人奴隶宣言》；这一宣言鼓励大批奴隶离开他们南方的主人，开创了北方军队征集黑人新兵的新局面。
第（2）问，依据材料中的“于是，他将这场内战变成了一场解放奴隶的战争……。”可以知道，本题主要考查学生对林肯的相关历史知识的准确识记。依据已学知识可知，在美国南北战争中，林肯领导人民取得了胜利，维护了国家统一，废除了黑人奴隶制，是美国历史上著名的总统之一。
第（3）问，本题主要考查学生对俄国农奴制改革的主要内容的准确识记。依据已学知识可知，1861年沙皇亚历山大二世签署法令：农奴获得人身自由和支配自身财产的权利 ，地主无权买卖、赠送和抵押农奴，这就为俄国资本主义的发展提供了劳动力、资金。
第（4）问，本题主要考查学生对明治维新的准确识记。解答本题的关键是准确理解材料，获取有效信息，材料中“大凡国之强弱，系于……是否鼓励人民之工业。”是解题的关键，可以得出大久保利通的观点是鼓励发展工业，在日本19世纪改革措施中鼓励发展近代工业体现了他的这一想法；依据已学知识可知，日本的明治维新这一改革使日本摆脱了沦为半殖民地国家的命运；使日本从封建社会逐渐转变为资本主义国家。
第（5）问，主要考查学生学以致用的能力，解答本题要围绕材料的主旨分析归纳。此则材料主要讲的是美国历史上的第二次资产阶级革命和俄国1861年改革、日本明治维新的相关史实。通过分析可以知道无论是美国得南北战争还是俄国1861年改革、日本明治维新都扫清了资本主义发展的障碍，促进了资本主义的发展。
考点：人教新课标九年级上册·美国南北战争·北方的胜利；人教新课标九年级上册·俄国、日本的历史转折·俄国废除农奴制，日本明治维新