- 试题详情及答案解析
- （12分）张春玲是一个13岁的残疾女孩。10年前的一次意外，让她面部重度毁容，左手截肢，右手每个手指都只剩2节。从小就受到别人异样眼光审视的张春玲，并没有停止对梦想的追求，她说：“我想当一名导游，我要向人们讲述我看到的美好的事情。”“5. 12”地震后，她置自己的生死不顾，三次冲进废墟连续奋力救出三名同学。在中央文明办、教育部、共青团中央发起的“抗震救灾英雄少年”评选活动中，张春玲被评为“抗震救灾英雄少年”。
（1）少年英雄张春玲用实际行动表达了对生命怎样的态度?（4分）
（2）在汶川大地震中，一些普通的人为了救助他人而受伤、致残，甚至献出自己的生命，他们这样做值得吗?为什么?（5分）
（3）你认为什么样的生命最具有价值?（3分）- 答案：（1）①她肯定、尊重、悦纳、珍爱自己的生命，也要尊重、珍爱他人的生命；
②她不放弃生的希望，当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手；
③她让有限的生命焕发光彩，不断追求生命的价值；（答对两点即可，4分）
（2）值得。（1分）
因为生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。许许多多的人生命虽然已经结束，可他们为社会所作出的贡献让后人收益无穷，就这样他们的生命价值得以延伸。更有很多为社会作出突出贡献的人们，一直受到后人的崇敬与追念，他们虽死犹生，其生命的价值得到更长的延伸、更充分的体现。（4分）
（3）能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献的生命，才是最有价值的。（3分） - 试题分析：
（1）此题旨在考查学生对珍爱生命的认识。根据教材知识，题文中的张春玲身残志坚，是珍爱自己生命的体现，在地震中勇救他人，是珍爱他人生命的表现。所以从珍爱自己和他人生命、永不放弃生的希望、提升生命的价值等方面组织答案。
（2）此题旨在考查学生对生命的意义的认识。根据教材知识，题文中的张春玲在帮助他人的过程中实现了自己的生命价值，是值得我们学习的。原因从生命的价值的角度组织答案。
（3）此题旨在考查学生对生命的价值的认识。根据教材知识，结合材料，从为他人和社会做出贡献的角度回答即可。
考点：怎样珍爱生命；生命的价值