- 试题详情及答案解析
- 如图甲是小东同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小东将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 （选填“相同”或“相反”），并通过调整
来改变拉力的大小。所用滑轮起的作用是 。
（2）当小卡片平衡时，小东将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 (选填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 。
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小东下一步的操作是： 。
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小东的实验优于小明的实验。其主要原因是 。| A．减少了摩擦力对实验结果的影响 |
| B．小卡片是比较容易获取的材料 |
| C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 |
| D．小卡片容易扭转 |
- 答案：（1）相反， 钩码重， 改变用力方向.；（2）不能； 不在同一直线上的两个相等的力能否使物体平衡；（3）用剪刀将纸片从中间剪开；（4）A
- 试题分析：二力平衡的条件是同体、等值、反向、共线，在实验探究过程中运用的是控制变量法，拉力的大小通过砝码重力的大小来控制。由图知：（1）作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码重来改变拉力的大小。所用滑轮起是定滑轮，它的作用是改变用力方向.；（2）当小卡片平衡时，小东将小卡片转过一个角度，拉力方向不在同一直线上，松手后小卡片不能平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究 不在同一直线上的两个相等的力能否使物体平衡；（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，可以用剪刀将纸片从中间剪开；（4）由乙图知，物体在桌面上运动时，受到摩擦力的作用，故拉力大小不等，所以小东的实验优于小明的实验，故选A。
考点：二力平衡条件的实验探究过程