- 试题详情及答案解析
- 贾志明老师在谈教育时说：“教育有着神奇的力量，孩子需要教育，成功的教育应该是无痕迹的。一旦教育者摆出一种居高临下、盛气凌人的架势，要求学生如此，不准孩子那般，其实双方就处于不平等的地位。被教育者往往会产生逆反心理和抵触情绪，这样的教育必然会以失败告终。”
（1）读了贾老师的一番话，你认为这反映了一个什么问题？（2分）
（2）为了改变材料中的现象，你有什么好的建议想对老师说？（2分）- 答案：（1）这实际上是一个师生平等的问题。老师和学生在人格上是平等的，不存在高低之分。作为学生，每个人也应享受平等权利。（2分）
（2）提议：学校老师要公正平等地对待每一个学生，在处理问题时要保持公平。老师不能因为学生成绩的差别，家境的贫困，性别的差异，长相的不同对学生有偏见或歧视。只有这样，才能真正做到师生平等，也才能建立良好师生关系。（做到平等待人，要有发自内心的对学生人格的尊重；要有客观的实事求是的态度；要摈除金钱权力等庸俗的陈腐观念；要认清不平等待人的危害，建立真诚和谐的师生关系。）（2分） - 试题分析：
（1）本题为材料分析题，要善于抓住材料中的关键语句，“教育者摆出一种居高临下的架势”“双方就处于不平等的地位”这两句话中可以看出，材料要表达的是，师生之间的平等问题。人格没有高低贵贱之分，都是平等的。每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。学生也应和老师一样，享有平等的权利。
（2）本题考查学生的实际运用能力，在平等待人的基础上来分析如何平等待生，综合性较强。本题的回答应侧重于平等待生的角度来回答，也可以从新型师生关系的角度来回答。学校老师要公正平等地对待每一个学生，在处理问题时要保持公平。老师不能因为学生成绩的差别，家境的贫困，性别的差异，长相的不同对学生有偏见或歧视。只有这样，才能真正做到师生平等，也才能建立良好师生关系。
考点：（1）本题考查人格平等的含义。（2）本题考查如何平等待人。