- 试题详情及答案解析
- 回答有关植物生理代谢的问题（12分）。
图1所示为科研人员设计的“研究光照强度对某种水草的光合作用的影响”的实验装置。试管中放入相同的水草和等量的0.5%BTB溶液（BTB溶液是酸碱指示剂，偏碱性时呈蓝色，弱酸性时呈黄色）。图2为某种绿色植物叶片的气孔结构示意图。研究人员将该叶片放在温度为15℃的密闭容器中，研究光照强度与光合速率的关系，结果如图3所示。请回答：
(1)、图1实验经过一段时间后，距离荧光灯60cm处的试管无颜色变化，其余试管都有变化。
这说明 。预期2号、5号试管内的颜色分别是 。
(2)、图2中白天保卫细胞中合成ATP的场所有 。
(3)、从图2中可以看出两个细胞贴近部分的细胞壁较厚，伸缩性较小，外侧部分较薄。图2所示箭头为炎热夏季中午细胞中水分流动的总方向，这时气孔部分关闭，推测此时保卫细胞可能处于 状态，较短时间内，保卫细胞中三碳化合物的含量变化是 。
(4)、据图3分析，若X代表O2，在1 klx的光照条件下，该叶片在5h小时内由光合作用产生的O2量约为 mL。影响A点上下移动的外界因素主要是 。
(5)、已知植物光合作用的最适温度为25℃，以下影响图3中B点向右移动的因素有 。（多选）
A 植物缺镁 B 温度上升为25℃ C 温度低于15℃
D CO2浓度下降 E CO2浓度提高
（6）、若以CO2吸收量为观测指标，请在答题纸的图4中画出该植物在密闭容器内CO2吸收量的变化曲线。
- 答案：（1）、距离荧光灯60cm处的光照强度为该水草的光补偿点（或植物光合作用吸收的CO2量与呼吸作用释放的CO2量相等） 黄色与蓝色 （2）、细胞质基质和线粒体、叶绿体 （3）、质壁分离 减少 （4）、112 温度 (5)、ACD (6)、如下图
- 试题分析：(1)、距离荧光灯60cm处的试管无颜色变化，说明试管内既无CO2的释放，也无CO2的吸收减少，即净光合速率为0，该光照强度为水草的光补偿点。2号试管距离光源大于60cm，说明水草的光合速率小于呼吸速率，试管内CO2增多，酸性增强，溶液颜色变为黄色；5号试管距离光源小于60cm，说明水草的光合速率大于呼吸速率，试管内CO2减少，碱性增强，溶液颜色变为蓝色。
(2)、保卫细胞中有叶绿体，所以在白天合成ATP的场所既要考虑呼吸作用的场所，又要考虑光合作用的场所，所以有叶绿体、线粒体和细胞质基质。
(3)、气孔部分关闭，说明保卫细胞发生了渗透失水，细胞处于质壁分离状态。较短时间内，保卫细胞中光合作用减弱，CO2吸收减少，则三碳化合物的含量减少。
(4)、据图3分析，若X代表O2，在1 klx的光照条件下，该叶片每小时净释放O2的量为11.2mL，由于此时段呼吸作用每小时消耗O2也有11.2mL，所以在5h小时内由光合作用产生的O2量约为5×（11.2+11.2）=112mL。A点没有光合作用，只有呼吸作用，所以影响A点上下移动的外界因素主要是温度。
(5)、图3中B点向右移动，说明植物因外界的因素改变光合作用强度短时下降所致，结合题意“植物光合作用的最适温度为25℃”，所以可以导致植物光合作用强度下降的因素有植物缺镁、温度低于15℃、CO2浓度下降等，选ACD。
(6)、测定植物CO2吸收量与测定植物O2的吸收量正好互为相反数，所以绘出的曲线与图3中曲线正好关于横轴对称（见参考答案）。
考点：本题综合考查光合作用、呼吸作用、渗透作用等相关知识。意在考查学生的识图分析能力，理解所学知识要点的能力以及运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。